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實在是太喜歡太喜歡繪本,也想要多跟大家分享我所收藏的優秀作品!
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小羊老師
2026/03/01
《找回我的帽子》—在重複之中建立預測的樂趣
「我從來沒有在任何地方看到過帽子。」 「我不偷帽子,不要再問我了。」 在共讀時,不需要任何解釋,反應快的孩子往往可以立即判斷,「就是他偷了帽子!」 這是雍.卡拉森(Jon Klassen)的《找回我的帽子》。故事極其簡單:熊的帽子不見了,他一一向動物詢問。大家都說沒有看到。
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小羊老師
2026/03/01
《找回我的帽子》—在重複之中建立預測的樂趣
「我從來沒有在任何地方看到過帽子。」 「我不偷帽子,不要再問我了。」 在共讀時,不需要任何解釋,反應快的孩子往往可以立即判斷,「就是他偷了帽子!」 這是雍.卡拉森(Jon Klassen)的《找回我的帽子》。故事極其簡單:熊的帽子不見了,他一一向動物詢問。大家都說沒有看到。
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「我從來沒有在任何地方看到過帽子。」 「我不偷帽子,不要再問我了。」 在共讀時,不需要任何解釋,反應快的孩子往往可以立即判斷,「就是他偷了帽子!」 這是雍.卡拉森(Jon Klassen)的《找回我的帽子》。故事極其簡單:熊的帽子不見了,他一一向動物詢問。大家都說沒有看到。
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「我從來沒有在任何地方看到過帽子。」 「我不偷帽子,不要再問我了。」 在共讀時,不需要任何解釋,反應快的孩子往往可以立即判斷,「就是他偷了帽子!」 這是雍.卡拉森(Jon Klassen)的《找回我的帽子》。故事極其簡單:熊的帽子不見了,他一一向動物詢問。大家都說沒有看到。
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