幼教
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曾被多數人勸退，但我仍選擇幼教，但我其實不擅長做教具、律動，更不是一個外向的人，憑藉熱情，讓我在三年中成長更多，我並不是教導孩子的老師，反倒是孩子成為我生命中很重要的老師。
想買點讀筆不知道怎麼選？本篇文章深入評比 KidsRead、好餓的毛毛蟲、FOOD超人、小牛津、巧連智等品牌，分析 6 大選購重點：教材生態、發音品質、相容性、年齡適配、整體花費。從 PTT、Dcard 真實家長心得出發，解析點讀筆、適用年齡，提供「最推薦」、「高 CP」、「一套搞定」等精選推薦
一位從全職幼教老師轉型為身兼多職的斜槓工作者，分享她在國小社團老師、幼兒園代課、壽司店兼職等多重身份間的轉換，如何在忙碌中找尋樂趣與自我，並坦承斜槓生活帶來的經濟壓力與心理調適。
一位有六年經驗的幼教老師，在獲得教師資格後，面臨職涯抉擇的迷茫。她毅然決然離開幼教領域，嘗試社團老師、餐飲業、理貨員等不同工作，卻屢屢受挫。本文記錄了她轉職過程中的掙扎、對自我價值的懷疑，以及對未來的期盼。
「我從來沒有在任何地方看到過帽子。」
「我不偷帽子，不要再問我了。」
在共讀時，不需要任何解釋，反應快的孩子往往可以立即判斷，「就是他偷了帽子！」
這是雍．卡拉森（Jon Klassen）的《找回我的帽子》。故事極其簡單：熊的帽子不見了，他一一向動物詢問。大家都說沒有看到。
練習，每天對孩子說一次「我愛你」
契機是在社群軟體上，看到一位在國外從事幼教的老師，分享了她與孩子之間各種互相表達「我愛你」的小故事。這三個字，不只出現在師生之間日常的親密互動，更是衝突發生時，在老師及孩子的負面情緒即將達到最高點之前，即時成為彼此和解的魔法咒語。
文章分享作者從未主動找過工作，每一次就業都是神的帶領。從放棄升學、首次就業的機構工作、在五金店的短暫經歷、轉入幼教、在青少年中心工作十年，到成為家庭主婦、經歷丈夫的癌症，再到丈夫離世後重新走上服事之路。神一路引領她走過人生的各個階段，文章表達了對信仰的感恩和對未來神聖引領的堅定信心。
#身心障礙者就業#公務人員#數據分析#性別失衡#障礙類別
本篇為「身心障礙者公務人員困境」系列第一篇，聚焦於身心障礙公務員在總量、性別結構與障礙類別上的十年變遷。
核心發現：政策目標與現實的巨大落差
根據銓敘部103-113年身心障礙者任公務人員統計資料，台灣身心障礙者公務體系在過去10年呈現
