不流暢效應
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在Charles Duhigg的《為什麼這樣工作會快、準、好》中，提到了一個由普林斯頓大學和洛杉磯加州大學於2014年共同進行實驗令我印象深刻，而且與我們平時的認知不同，這個實驗揭示了「不流暢」在學習過程中的重要性。這項實驗的研究目的在比較手寫筆記和電腦打字筆記對學習效果的影響。
實驗分兩組進行：