<div class="draft-block draft--p left">很喜歡看星子的反思，「我救不了」在助人的層次上，感覺更是需要莫大的支持與勇氣去直面。練習在挫折中忍耐的星子很了不起，放下的星子也是（擁抱）。</div>

<div class="draft-block draft--p left">重新審視自己服務此案的歷程，若當時步調能再做得更慢一點或許會更好，過程中的急迫隨著諮商的進行愈來愈是我的反移情在作用，因為我也需要一同忍受、浸泡在無力感跟挫折之中，我比案主更不能接受接下來的行為後果，我想這是我愈做愈焦急又效果不好的原因。</div>
<div class="draft-block draft--p left">仔細思考系統合作中，我、個管、案父、案母與案主及其問題行為持續的關聯性，發現我們都有各自的焦慮與不捨被利用，而縱容案主的問題行為持續並從中得利(即使案主本人可能並沒有知覺)。</div>
<div class="draft-block draft--p left">但不論站在教育或治療的立場，我卻發現好像沒有足夠維持改變的條件，有一種可能是：我得承認我救不了，而這正是很考驗我的主題。案主低挫折忍受及扭曲現實知覺的傾向，很容易引發高度的焦慮憂鬱而轉向退縮行為，若此時環境再沒有依他的情緒化做調整。他的確極有可能會成為繭居族；而我好像也不得不接受這樣的悲劇。對案主與環境脈絡的概念化，好像自己更得去面對人力有時而盡的遺憾。</div>
<div class="draft-block draft--p left">我想除了技巧與介入層面的規劃，這次團督更多的是心態上的調適，對於風險合理的評估與預測，讓我更意識到，我也得練習在這樣的挫折中忍耐，更放下自己進行助人工作，而不因結果受挫受傷。</div>
<div class="draft-block draft--p left">心存善念，盡力而為。</div>
<div class="draft-block draft--p left">再次謝謝督導以及同組的夥伴，獲益良多。</div>

討論區

保留想空想縫的想像，即使是不太主流的任性也無妨。

大專校院資源教室