學習的可能性
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所以當那些看似非常理存在於教育現場的「不太乖示範」浮現時，當然只會更想要急於介入，成為別人眼中教育得體的大人，更多時刻是因為自己輸不起，無力承擔身為一個大人可以「不用太乖」也可以「教育有方」的可能性。
於是想要在普世價值下成為一個被認定的「合格大人」，我們只好繼續假裝這些有道理的強迫是為孩子好……。
