自主學習
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在研究指導過程中，結合 AI 工具可以大幅提升效率，並幫助學生快速掌握研究方法，建立自主學習能力。以下是具體操作流程與策略：
▋第一步：引導學生進行目標導向的文獻閱讀
在新實習生開始時，給他們一篇相關文獻並要求完成以下任務：
1. 確認研究問題：文章在解決什麼問題？這些問題與他們的興
總覺得對自己有種期許，那就是讓自己可以一人多功用。
我在一旁幻想總以為這樣是好的。
但投入其中後，我好累喔，毋庸自疑。
加油啦…💪💪好煩就吃塊甜點滋養一下自己☺️🧀🧇🥞🥯🍦🍰🧁
承上半篇「團體合作的要點」，本文著重在「遠端會議工具之操作」的部分來撰寫重點和學習心得。
葉丙成老師在文章中探討AI時代下教育的重要性，強調教育應聚焦於創造力、同理心和批判性思考，而非單純追求考試成績。他認為AI擅長解決問題，但無法定義問題，真正能夠洞察和提出創新解決方案的還是人類。因此，在AI逐漸取代重複性工作的情況下，教育應激發孩子的好奇心和自主學習能力。
4/5AI
IBMSkillsBuild課程：投身數位職場：專業技能──有效合作（上）
自從11/1開始都會用一個emoji來代表自己的心情，發現每次週四不是😵就是😖，因為這天我會去學校上課，從早上八點到下午六點，休息時間大概就是課間的休息十分鐘（用來跑教室）。
看來這位老師除了教導本科知識外，也是個很好的反面教材，教大家不要學他發放負能量呢😆
早上7點多，當時我忙著準備孩子們上學的前置作業，以往仍在呼呼大睡的小女兒突然驚醒，哭著說媽媽怎麼不在身邊？
其實她已經很久沒有這樣了，4歲多的她每天過得相當規律，即使偶爾很晚去幼稚園接她，分離焦慮已經很久沒有出現了。
我思考了一下，大概知道原因，就緊緊抱住她，寶貝，媽咪永遠會在這啊！你不用擔心喔
本文討論了在程度不一的班級中，利用分組學習促進學生互相幫助的策略。雖然程度較好的學生可能在小組任務中主導，但這樣的安排也可能導致程度較差的學生無法充分參與。作者提出了分組合作面臨的挑戰，包括溝通不良和學習動機的差異，並建議透過讓學生自我選擇組別來提高合作效果，以促進更良好的學習環境。
分組也是一門很大學問呢！
台灣高中生現在最討厭的制度大概就是學習歷程吧～每個老師講的都不一樣，也不知道誰講的才是對的？聽了一大堆講座，但真正要動手的時候又不知該從何做起？
你碰到的很多問題我也經歷過，希望能透過這篇說明一些問題和寫學習歷程的方法，希望大家可以藉此走的更順利一些。祝 學弟妹順利學測就上～
目前我堅持讓孩子在10:30前上床睡覺，並準時參加籃球隊的練習活動，此外，每晚留有30到40分鐘的自由時間（通常用來玩電動），其餘時間專心複習學校功課，也特意在期末前預留了約兩週的衝刺期。
第一次考試成績出爐時，我內心充滿忐忑，害怕重蹈小學時的覆轍，從班上倒數前十名起步。結果卻意外地班排第13名，
