專業界線
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昨天接受了一位輔諮系大一學生的訪談，其中有一題問到我的成就感來自哪裡？說來有點意外，這個問題對我來說不難回答，思考起來甚至很輕盈。
從事學校輔導工作七年，升學輔導是輔導工作的重要項目之一。搭配學校提供的全校性升學輔導課程講座，輔導老師也會提供個別生涯諮詢，並提供個別化的資源連結，幫助正在經歷生涯抉
在完全中學工作久了，會開始感受到高中部和國中部截然不同的教育文化。
高中部的老師普遍較有專業界線的意識，和學生之間能保持一定的職業分際。這不代表冷漠，反而讓師生關係更清晰、更健康。
反觀國中部，缺乏專業界線的導師形象特別常見：對班級過度介入、情緒外放，把學生、家長、同仁都當成私人領域在經營。模糊
曾經擔任行政工作後，我慢慢體會到「即時匯報」真正的意義。不是催促、不是否認能力，而是讓事情被看見、讓人心安定。當進度被清楚說明，猜測就會減少，責任與界線也會自然浮現。原來，說清楚做到哪裡，是一種對彼此的體貼。
