教學現場

大家好，我是咚咚，一位偏執於斜槓的補教數學老師，明明很多要緊的事情該做，腦袋卻會一直蹦出新想法的嚴重拖延症患者，動的時候想要靜，靜的時候想要動，有著一顆充滿矛盾與混沌的腦袋，我試著用幾段話來表述我這個人。

最近有一個男孩，常常浮現在我腦海。 我都這麼叫他—省油車。

就是這個事件讓我開始了退休的念頭。 當時我只是個專任教師，任教四個高三班級的英文課，一般而言，高二、高三會排同一個英文老師，但這個班高二原本是個男性代課老師，考上他校正式後離職，離開之前還特別提醒我，要「小心」一小群學生，我馬上繃緊神精，小心翼翼地謹慎面對。 記得下學期才開始一個月，某日正在小考

琪是資深英文老師，她開玩笑說她不是在教英文，而是在當保母、教生活經驗。

小孩放學時開心的告訴我說:「老師給我紅包呢！」 「為什麼呢？！」

為什麼每個國家的義務教育都要上「國文課」？ 它的目的是什麼？老師應該教什麼？學生又想學什麼？

剛認識我的新朋友，大概都覺得我活潑外向，也總是看起來快樂快樂的樣子。在韓國超級熱的MBTI性格測驗（16型職業人格測試），測出來的結果也是ENFP「競選者」人格： ENFP「競選者」人格類型的人都熱情外向，具有出色的社交能力，而且處事非常獨立，不會滿足於穩定的現狀，所以他們渴求創造和自由！（ref：

這篇可能很多家長會看不下去 但是請你耐心讀下去 根據完美工作:錢多、事少、離家近的方針 (當然是有點半開玩笑式) 老師這個工作 錢多、離家近這就見仁見智 但是我想討論的是”事少” 很多家長對老師告知你孩子有狀況，要調整改進或是可能需要鑑定 非 常 反 彈 我能理解當然誰都希望孩子正正常常健健康康

零基礎挑戰卡農

大概是因為工作環境和自己個性的關係，身邊許多親朋好友的職業都是老師，在幼兒園服務，或是國小，或補教業中。我的朋友中當老師的人們大多溫和可愛又直率，不敢說全部都『很愛小孩』，但肯定很願意花時間去陪伴並了解孩子們。（說自己很愛小孩的老師通常都會在第一年受到衝擊，然後踏上懷疑人生的道路，但通常如果能堅持學