小學老師
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看到某娃的作業，心中一怔，停筆尋思。
這娃不寫功課，說穿了，有哪個娃喜歡寫功課？我當娃子的當年也是，不至於厭惡，但絕對是不喜歡。所以這娃的表現就是個「正常值」偏左那一類的。
..
我對娃們寫功課的教育理念，就是給娃培養一個「負責任」態度，那是娃們每天應該要完成的責任。
可此娃怎樣都不給寫
良師!
當各種答案都講完後，老師就說：「『一傳十、十傳百』的下一句還可以怎麼寫？『百傳千、千傳萬』？」那時候我以為，原來還可以這樣寫。結果...
