這小學老師啊，受到眾神們薛西佛斯「祝福」的職業
閱讀時間約 3 分鐘
看到某娃的作業，心中一怔，停筆尋思。
這娃不寫功課，說穿了，有哪個娃喜歡寫功課？我當娃子的當年也是，不至於厭惡，但絕對是不喜歡。所以這娃的表現就是個「正常值」偏左那一類的。
..
我對娃們寫功課的教育理念，就是給娃培養一個「負責任」態度，那是娃們每天應該要完成的責任。
可此娃怎樣都不給寫，我得每天盯著他，盯著挺煩，他煩我也煩，他賴皮，我則是緊守原則不讓，每日總是相看兩不厭上演攻防戰。
或是他知道我的堅持，態度開始軟了，央求「老師您就放過我吧」，儒子可教還會用敬語。
我堅持，我知道這一妥協就城破人亡，沒個善終。所以也沒罵、也不緊迫，就淡淡的說：
「別求我了，就去寫吧！」
...
一面要他寫，一面和他父親聯繫互相盯著，兩方都真累。不過我就是死守這四行倉庫，不退讓。
這過程他發脾氣過、摔本子過、哭過（我極度懷疑這很會演的娃是演給我看）、更咒罵過柯市長（因為我說這是教育局的要求啊，你去求柯市長下令老師不准出功課--看來我甩鍋給市長了），總之就是只有一個堅持--寫吧！
...
這天看到他還算是有點質感完成的功課，說真的，一下子的感覺不是高興，跟娃磨太久，連這小確幸的喜悅也磨光了。
回想初任教師，某校長給我說：
「孩子就是要叮嚀100次，老師需要這種毅力！」
現在體悟這「100」絕對不是量詞，而是個極度保守的形容詞，很多事情叮嚀早就超過100次了，可叮嚀的主體都累了，被叮嚀的還是依然故我，世界上最難的故事就是改變一個人的行為，真是至理名言。
....
我一直思量：老師這職業啊，真的就是薛西佛斯一個來著，受著眾神的「詛咒」，阿！不是，是眾神的「祝福」，日復一日做著同樣的工作，夜深疲憊一身睡了，一覺醒來又是同樣的石頭要賣力的推向山巔......
這本子的主人，看來我還得要繼續的推，是吧！
一抬頭，模糊中依稀見到眾神垂憐的眼神正亮晃晃的瞧著我。
繼續伏案批閱吧！
-201015
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雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
課輔班老師會有兩篇文章，一篇是做小書篇，分享教國小小朋友製作小書的心得，另外一篇是管教篇，分享我第一次當老師管理小朋友的困境，與如何慢慢有自己一套的管理方式。
身為一個並不特別富有文采的小孩，我能做的就只有寫下自己的希望，刻劃自己的夢想。
國小時，我遇到了改變我一生的老師。她的教學方式可媲美斯巴達教育，至少當時我剛遇到她時是這麼認為的。
不過，良藥總是苦口，忠言大多逆耳。兩年後，我從小學畢業，回首從前，才發現自己真的
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
即將升上中班的孩子們，除了在自理能力上都有進步外，
平常孩子們都是看著老師整理和清潔教室，到學期快要結束的這段時間，
老師開始讓孩子們練習幫忙做一些簡單的工作，
例如：擦桌子、丟垃圾甚至拖地等工作，而孩子們也非常樂在其中，
孩子完成工作時，老師也會給予孩子大大的讚賞和肯定，
現在孩
老師：「小O，你會帶頭做報告？😲」
小O：「會咩😤，
不會不行啊！
一組四個人，
那個小P每節課都在睡覺😴，
小Q根本就不會打報告，問他意見也說不出來🥴，
我們這組都是我和小R在扛的😥。」
老師：「我真沒想到平時那麼混的你，竟然會是組裡的扛霸子！！
那你們當初四個人怎麼
我跟某娃要他欠的作業。
「我交了啊！」
他一臉懵樣、緊蹙眉頭，故作思索。我則好等以暇瞧他怎樣演下去......
師生這段爾虞我詐戲碼，上演。
終了，他終於認輸，去書包拿出那張學單，如我所料沒有寫完，瞧我一臉金剛怒目，他終於認錯今天會交。
拿了學單一轉身又回身問我：「ㄟ，老師，我以為你忘記了
新的年段開學，某娃被分在這學期才調校的P師班。
開學沒多久，娃媽看孩子數學作業時赫然發現進度落後，更糟的是娃對該單元理解困難，題目完全誤讀，問了娃才知道娃對於老師上課的講解完全聽不懂。
娃媽自信自個娃得雙親真傳怎可能？遂在班群組提問。一問才知道有不少家長早已經警覺問題。
某媽拿出絕招--在娃書
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