2016.01.11對於新聞已經當作一種消息的我，從來不會在第一時間就相信新聞說的話，那是我的父母教導，和我自己培養出的價值觀。以前上課我常會質疑各種老師寫的答案，例如：數學課的解題運算有時是過程寫錯，有時候是答案寫錯，有時候是我錯有時候是老師錯，有時候是參考書寫錯，這種糾正老師錯誤的相處模式，在我七年級尾的那時候還算正常，我會禮貌性的舉手提出，當然有的老師可以接受錯誤，有的老師有點拉不下臉。 這都不是最重要的，學生當時並不會對這樣的學生感到錯愕，現在卻可能會被當成打擾上課的舉動，或者自己知道錯誤就好，沒有必要給老師難堪，在我的心裡面則不是這樣想，今天老師抄的解答，很可能就是我們回去複習的內容，如果算式錯誤，會不會誤導學生學習上的疑慮，當學生看到前後矛盾時，有多少人是會私下問人問老師，有多少人會選擇背答案或是不了了之。 當然我可能還是會有糾正錯誤的時候，那學生和老師本來就會出錯，為什麼同學能原諒老師出錯，就不能原諒學生出錯，於是聰明人選擇漠視，本來就沒在聽的也沒差，最後大家都默默的上著一堂課，一堂老師不知道哪裡得罪同學，同學覺得很無聊的一堂課。 為什麼會談到這個，因為我們總是責怪錯的對象，大家一方面看著週刊檢討不檢點的藝人，一方面說著不要對人口出惡言，一方面抱怨媒體總是煽風點火一方面卻指責被火燒到的人，那點火的人有沒有錯呢？如果我同情了不偷不搶的騙子，那我是不是更抱歉了那些，腳踏實地賺錢，付出愛心的人。

自我成長

閣樓 我的強迫症日記

屋上小畫手

NO.5

2016.01.08有一天我們都會知道別人不需要同情，不要因為可憐而對一個人付出，到時候受傷的會是自己，可憐的人必有可恨之處，古時候不是這樣講的嗎？雖然我認為看到別人被欺負，或者沒有組別時都會產生同情心，但是你很清楚他的心裡有沒有充滿感激，這樣社會是不是變的很冷？其實我也不喜歡這樣...但是太多太多的例子告訴我們了，人的忌妒心終究會勝過這段不平衡的友誼。

NO.4

2016.01.08『有時候說話不能太真，保留三分可能已經不適用現在的社會，大概要五分熟，才會恰恰好。』

NO.3

2016.01.01小時候不懂，當一個人拍你肩膀的時候，大多代表他對你有所愧疚，但是他不希望改變。

情感

NO.2

2015.12.31被期末作業忙得死去活來的夜晚，突然覺得我們的教育很失敗，我們沒有辦法選擇自己想修的科目，對於已經確立大方向的人們，必須要陪著正在探索未來的人們一起相處，我們身在同個場所，心，卻嚮往著不同的地方，我們是組員，我們是同學，我們的目標不一，我們的態度不一，我們的專長不一，但是我們的分數卻綁再一起。

No.1

在2015的最後一天我創立了這個專頁這個專頁是我的真實日記是給想更認識我和好奇強迫症是什麼的人可以看到的日記多虧有了網路讓我可以用虛擬的身分和大家交流