這篇文章從余秋雨先生的《新文化苦旅》〈歷史的母本〉中，對司馬遷寫作《史記》的描述與分析，引申到我們對於歷史的學習方式，有時容易淪為名詞記憶，卻忽略連結那些大事件的脈絡以及切身經歷這些事件的「人」。接著探討為何我們常說「文史不分家」，以及文學如何與歷史結合、甚至賦予歷史溫度。歡迎有興趣的讀者前來一觀。

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裝文青的書寫練習

關於一個高中自學生與文學的關係，有時正經八百讀古文以「傳性道」，有時從各類文本了解我們這個時代。
嘗試把一切書寫下來。

新文化苦旅

歷史的體溫靠什麼維持——從余秋雨《新文化苦旅》看歷史的學習