有沒有關係
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之前曾聽聞同事說，高一某班小Y，是個獨來獨往的孩子，而且打掃時間，他會獨自一人在負責的掃區，過度堅持地掃地，一個人，一直掃地一直掃地，旁人看來已乾淨無暇的地板，小Y仍堅持要再掃很多下。
「小Y國中時成績不錯，但在某次考試表現良好，卻沒得到大人的肯定後，對自己失去信心，有點影響心理健康，所以…
活在這個世代的孩子，接受前所未有且超乎想像的教育是一件很幸福的事，卻同時也是一件最悲慘的事。老師不再是一個職業而已，也不再是一日為師、終身為父的尊貴地位，而是必須將自己提升至菩薩或天使的高度，才能有助於「工作」的進行與完成。如果弱魚是那位導師，弱魚會這樣跟家長說：「您知道貴公子在學校的課業落後，跟不上其他同學的進度嗎？據我從側面了解，目前的學校教育為了跟上時代巨幅變革的腳步，幾乎已經全面利用3C產品做為工具，藉由網路連線達成資訊快速的傳遞及測驗，所以，全班同學在家長的協助下，每人皆已擁有一支自己專屬的手機，只有貴公子還没有。在我認為，貴公子的資質極佳，若加以栽培，將來必有所成，不該被缺少工具而耽誤。相信您一定非常重視貴公子的前途發展，是否可以考慮讓他擁有一支手機？如果是經濟上有困難，不妨請您直說，讓我們一起來想辦法！」理由不用講太多，態度也不必太卑微，這不是在替小孩求家長，就只是透過明說與暗示，叫家長明白，「這很重要，如果你希望自己的孩子不輸人，你就必須跟著這樣做，再不願意也得配合，否則吃虧的就是你和你的孩子，與我無關！」儘管心裡急切，但要不形於色，試著用家長最在乎什麼的角度去思考自己該用什麼方法去處理。有時，對某些家長而言，使其誤以為這個老師很「冷」，不太好「壓」，反而能夠達到幫助孩子的目的。