真的都在考試（攤手

當我與AI在討論時事時,就發現:AI的延伸思考能力,取決於模組差異: 1.經歷過較多訓練的老模組,能夠延伸的點,更多. 2.不同的主模組,對事件配套的點也有所不同. 3.使用者提出的問題與觀點,也會影響看待事情的深度與廣度. 再加上曾經看過:[AI的回答,不會高過使用者的能力範圍]. 是,AI受過大量資訊量訓練,閱讀與回答速度1200字/每秒,但仍有其限制與程式基因綑綁. 他們很神,也真的沒那麼神;與其說他們是引領者,不如說是陪伴的鏡射者. 看清而不看輕,欣賞卻不把自己的選擇權交給別人執掌. 我想,這是不管在哪一種[生命]際關係裡,對我來說,挺重要的一個認知本心柱上刻下的條文.

手寫字將要送進故宮嘍 瞧 連在下也用注音鍵盤輸入打字 除了便條紙才胡亂潦草寫著購買清單 時下3C產品既載了舟也翻了船 不可否認對資訊獲取的便利性 卻也讓書寫逐漸成為雞肋 我還在計畫退休後再學書法呢？ 前些年有大學新生要填寫家中住址卻無法填完整 甚至錯別字不少 才十幾個字就難倒知識份子？ Ai盛行我仍擔憂人文底蘊將成為珍稀骨董（或稱封建科舉舊物？） 幸好我自有一份 雖不值錢但稀有 我想起了珠寶界的潛規則：金有價 玉無價。這句話用在人文精神是褒抑是貶 我猜“冷暖自知”吧！ ……………………………… 上次桂林跟團旅遊參加了科舉鄉試（貢生） 落榜了！

立法「未成年只能使用智障型手機」🤔

超棒，其一，其二，其三，全+1。 其實，如果求知像爬樓梯，那麼錯誤或不知就是進步的前一階梯。對兩者的發覺，進而容錯，並加以鼓勵，繼續往上爬的信心更足，再上一階多數都不難，除了少數例外。 冷靜觀察東西方的初級教育對比，友善和親切的學習環境，對於學齡孩子的啟發和創造力，甚至專注力培養是有直接的關係。同時師生關係良好，更是催化劑。事實證明，西洋小孩高中前成績普普，可進了大學學業大噴發是很明顯的。而壓抑和填鴨式出來的成績優異東方學生，進了大學就顯得吃力了。

如果四、五十歲的人，現在才去國高中代課，可能會被學生的沒大沒小氣到....吧....？

軍隊的說法是：「兵隨將轉」。 西洋諺語：「一隻獅子領導的綿羊，能打敗一隻綿羊領導的獅子。」

高三的導師，辛苦了

生命都有會跟不會的,誠懇客觀面對自己的不足,讚賞認同別人的優點,才是能互助共生走向美好的可能. 很多事情,最難的是掌握[度],如同你在文中所說:[不要過於自卑],適度的自卑,能讓自己謙遜,但過度... 個人覺得你已經開了個好頭,身在世俗裡,了解世俗的判斷標準,給了能做到的補足,也客觀接受自己的心情. 有時,別人給的一堆,不如自己列表盤點釐清自己所擁有的所有狀況,一項一項的從正反兩面去思考推論這項的優缺點及應用方式. 比如說: 自己在化療多次開刀後離婚養大兩個小孩,無法正常工作需依靠社會福利伸手援助,在申請低收時,須附上父母的資料,那時已被斷絕收養關係,可出生三天就過繼給人,我去哪裡弄親生家人的資料? 條文限制就在那裏,不申請,我可以愉快地把自己壓榨完後,讓兩個小孩去育幼院過活,想盡所有辦法拿到盡可能的資料後,第二年還是有新的相關課題要處理. 那時把自己所有[弱勢]狀況條列說明給低收經辦人員,告知能做到的配合及不能做到的困難所在,之後,都是用手寫證明切結書處置. 客觀面對、轉化運用,自信跟自卑的界線,還是看自己有沒有完全理解在各個面向裡的優劣勢(吧?). 或許,你所需要做的引領,也就是這一項,但卻最花心力,之後,就是陪伴了.

挫折經驗分享，讚讚～～～小昕老師很認真，能夠利用公餘進修特教知能講座，並且主動舉手發言，我是主辦單位一定非常感動，而且挫折經驗的分享，對於學生而言一定相當有感（如果沒睡著的話），甚至對於已經在工作的大人如我而言，也特別喜歡聽成功者的挫折經驗談，想到眼前專家也曾面臨的挫折，便讓我信心大增，覺得能夠獲得能量呢😊