❦ 莊小昕
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一個天天跟高中生廝混的人？？！！
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由新到舊
生物之所以是生物，就是有求生本能。
而自然界裡與求生存有關的兩件大事，其一為「食物」，其二為「地盤」。在人類世界學校環境裡的「地盤」，當然就是學生的個人座位！！
7 小時前
以下僅供參考。
我也會用抽籤的方式決定一些安排。現在的調整模式是先用抽籤安排，不滿意的自己找願意與之交換的人換，主動找人的人寫便條感謝跟他換的天使同學。自行解決、各取所需。基本上，這種事盡量不當仲裁，「明哲保身」。
老師現在也算「服務業」，「客訴」也要算「KPI」的。
『習慣化』真的是很重要的生物本能，它可以讓生物保留能量、減少焦慮。
所以我發現我已慢慢習慣那些曾令我擔心不已的孩子們了！😆😆
有一天我在寫「答案」。
寫自己出的段考卷的答案。
前陣子北台灣的一則人事新聞，在教育圈裡引發從老師到學子的一陣焦慮，讓我也回想了一下我的校長！
學校生活裡，「班際球類競賽」，就是班級裡樂愛球類運動孩子發揮天賦、為班(自己)爭光的好時機，如果比賽時段我沒有課務，我通常會到場觀賽。
與其說是觀賽，不如說是觀人。
家長：「你為什考得這麼差？為什麼沒有考到前三名？」
孩子：「我為什麼一定要考到前三名？」
前陣子導生班某群孩子們一丘之貉頻頻惹事，
其他不慍不火的孩子們也遭池魚之殃。
"蓋章"這事有時讓我覺得有股"氣勢"，
除了蓋下去那時表示你核可、允許、同意了文件內容外，
畢竟也不是每個人都能隨意擁有一個特定的「職務章」。
老師的身家、長相、一舉一動都要時時顧忌？！
如果我有麥克風，我想這樣跟那些學生、家長及敝校的主官這樣說：
