大員的九月，陽光依舊毒辣，教室裡的吊扇有氣無力地旋轉著，攪動著悶熱的空氣。數學老師站在講台上，手裡拿著一份名單，眼鏡後的目光掃過全班。

「數學競賽的校內選拔結果出來了。」她的聲音平靜卻帶著一絲興奮，「我們班有兩位同學要代表學校去參加地區預賽」

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嘗試以文字來記錄自己過去所得的中年男子


人生所求不是無錯，而是無愧。面對才有機會無愧，痛苦才得以蛻變，而非在文過飾非之中，心慌而膽怯地找尋立足之地。這堂課，讓人儆醒，更讓人驚嘆。更了不起的是，那不是一種教導，那更不是一種要求。那是一種順勢而為的明晰，那是一種貼近與允許的氣度。

<div class="draft-block draft--p left">村內老師的身教，讓我想到之前讀的河合隼雄一系列的青少年成長書籍。那種奠基在陰性包容大愛上的，陽性的嚴格與堅持。</div>

書寫的內容，原則上仍以書籍、電影、旅行、攝影、心理為主軸，而因為己身為心理師，所以往往在思考的面向上會從心理學的角度切入，期待能夠提供一個不一樣的感受與反思。