環境教學法
含有「環境教學法」共 5 篇內容
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一個軟韌體測試 Tech Lead 的自學型組織設計筆記
第5篇｜讓知識自然流動，而不是制度化：我怎麼用 AI 做資料歸納
很多人做知識管理，是為了建立「制度」。
但我現在反而想做的是——讓制度消失。
因為如果一個人需要靠手冊才能理解你的團隊，
那代表這個系統，還不夠清楚。
一個軟韌體測試 Tech Lead 的自學型組織設計筆記
第4篇｜教不是提問，是設計：如何讓不聰明的人也能穩定輸出
我曾以為，一個主管最重要的能力是「會教人」。
後來才發現：教得再好，也比不上讓結構教。
尤其當團隊裡不是每個人都反應快、也不一定擅長抽象思考時——
結構，才是最穩定的學習機制
一個軟韌體測試 Tech Lead 的自學型組織設計筆記
第3篇｜加速學習靠流程，而不是激情
多數主管在帶人時，最常說的一句話是：「要主動學。」
但我後來發現，「主動學」不是人的問題，
而是——流程沒有教人怎麼學。
⚙️ 我讓流程本身「帶著人學習」
一個軟韌體測試 Tech Lead 的自學型組織設計筆記
第2篇｜學習不是訓練，是架構：我怎麼讓人從做中學
我後來才發現，
很多主管在談「教新人」時，其實是在談「怎麼講給對方聽」。
但我這幾年最深的體會是：
教得再清楚，也比不上環境設計得清楚。
一個軟韌體測試 Tech Lead 的自學型組織設計筆記
第1篇｜我沒上過 L&D，卻活成他們的教材
我從來沒有上過任何 L&D（Learning & Development）的課。
但有一天，我發現我做的事、我設計的團隊架構、我帶人的方式——
居然全部都對上了 L&D 的理論。
