講白了
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世界上有各式各樣的比賽，
如果主角是高中生，
通常會有“指導老師”。
可想見，
高中生因為學經歷尚不足，有些比賽需要的背景知識，也可能是課業上沒涉獵的，
所以，指導老師的存在，有其必要。
以此類推，
家長對孩子的指導，也是可行（必然）的。
以此類推，
指導老師及家長背後的資源，
文中指的應該是團隊型的比賽，說得很對，學著也教學生盡力就好，別傾注大人全力奪冠，作弊示範，有何教育意義，對吧？摘不了桂，就輕鬆聞桂花香，盡力就好。個人賽部份，像網球，高爾夫，體操等等等，高中年齡天才輩出，驚人啊！
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
謝謝把我寫入教案😊在教育這一塊，學校和家長的關係不會是誰因誰果，應該是“夥伴關係”（Partnership)。本地校園的“教育”事業，過度偏重“教”，極度關心學測，升學，缺少了真正‘育’的基礎建設。記憶裡的“母姐會”，有點走過場的感覺。不妨辦一個“夥伴營”，利用週末，家長和導師坐下來閒聊個幾個小時，聽聽雙方抒發各自教養的心得和請願，回頭去看記錄或錄音，相信“金沙河裡”會發現滿滿的砂金的。✌