ISDW
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我們嘗試導入在ISDW學習到的S.S.FB法，進行一場設計教學的轉譯實驗。透過三張工作表引導學生從行為觀察出發，逐步聚焦問題、分類 Bug、拆解情境並提出具體可行的解方。本篇文章紀錄我們如何將工作坊經驗轉化為教學語言，並思考：在真實文化場域中，設計工具如何協助學生更精準地回應人與行為的關係。
2024 ISDW 台日韓設計工作坊參與紀錄：從文化摩擦到團隊共創，透過設計實踐建立跨文化理解與共識的合作經驗。
