這週從閱讀繪本《阿公的茄苳樹》開始，我們試著熟悉閱讀策略。

中、高年級的學生已經能掌握方式，低年級的學生慢慢試著思考與發言。繪本往往點到即止，用共讀討論的方式，可以引導孩子更深入思考「為什麼」。這是從被動的接收故事，到主動理解故事的方法。

其中一個設計點是想測試孩子的閱讀理解，沒想到才小二的年紀

引導討論