閱讀理解

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之前我在一篇分享英語科普影片的貼文裡提到,我認為透過閱讀獲取知識,從學前還不識字的時候就可以開始了,當時是廣義的解讀了 “read to learn” 「讀以學」這個名詞。 我發現我想錯了!
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想要文章寫得好,必須得了解讀者心理;想要寫進讀者心坎裡,必須先預設目標讀者,了解他們的需求。於是,我在帶學生寫〈我最喜歡的一部作品〉這個題目時,加了一個限制「請說明你要推薦的對象,並針對這個對象來介紹這部作品,引起他的興趣。」
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有關於省略句,我們總共學習了「主語省略」、「賓語省略」與「動詞、介詞省略」。這次的文章主要會把判讀技巧整理起來,並且舉更多課文的例子,讓大家能對文言文省略現象有更多的認識喔!
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在文言文句子中,除了主語省略、賓語省略之外,至於句子中的其它成分,如果重複出現,為了行文簡潔,也會進行適當刪減。
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嗨,晚安!謝謝您!原是如此!
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小康在閱讀理解過程所面臨的挑戰特別是閱讀速度和識字能力自動化之間的關係。文章闡述如何透過識字能力自動化來提高閱讀速度,進而提升整體的閱讀理解。發音不準和慢速閱讀,均反映出識字能力尚未完全自動化的重要性。作者針對閱讀的複雜性與解決策略提供了見解,以幫助有閱讀困難的學生改善其閱讀能力。
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本文探討小康在國語學習中遇到的注音學習挑戰,尤其是捲舌音的發音問題。透過海君老師的指導,小康的學習困難與缺牙及聲韻覺識的關聯也被深度分析。聲韻覺識是語言學習和閱讀能力的基礎,對於拼音文字如中文的學習尤為關鍵。文章強調提升兒童聲韻覺識能力的重要性,並提供針對學習困難的解決方案。
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從小開始,孩子能聽懂的,比能自己讀懂的要多,美國的研究顯示這個趨勢一直延續到中學時期。在小學階段,孩子可以聽懂高於閱讀能力的內容,所以更要持續進階的多聽,一來讓拓展知識面、接觸豐富的詞彙和表達方式,二來維持一定的挑戰性,引起學習興趣。
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Goodnotes 推出 AI 聊天機器人,可根據筆記內容出現相關提示詞,提供摘要和閱讀測驗。可以搭配快速動作進行筆記內容測試,但需注意其正確性因源自general knowledge base。此外,AI 輔助內容審閱&編輯、數學輔助功能也令學習更便利。
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4/5GoodnotesAI
為什麼說我被書名騙了?我在小紅書上看到很多營銷號推薦這本書,大多節錄幾句金句,把書名的那一小章節“以偏概全”,讓我誤以為全書都在講差距,但其實只占五頁。實際上,這本書是余華的雜文集,包含他對文學作品的理解、對寫作的看法、與作家的對談互動以及海外生活日記,非常值得一讀!
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Navigating the Freelance Maze: Taiwan's Unknown Talents In Taiwan's competitive freelance market, lesser-known professionals face significant hurdles
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5/5商務英語會話