對於教師會、家長會等協力組織，我們可以期待它勇於內鬥、分裂，最後因長期內耗而降低對校務的干擾與威脅。但這畢竟不是辦學之道，且這些紛爭也可能演成蝴蝶效應的系統巨變，演成學校的大災難。

更好的作法是，讓大家成為同一個系統，透過彼此長期的互動與瞭解，來減少衝突和爭議，這是戴明學說的第一義「系統觀」，也是

戴明系統觀