老作 十五2024/11/26 星期二 創作的掙扎與追尋 在這個充滿競爭的商業社會中，許多作家和編劇都渴望能夠將自己的故事變成電影，這是他們心中最大的夢想。他們常常廢寢忘食，努力尋找靈感，將一個個故事慢慢寫出來，經過無數次的修改，最終希望能夠刻畫出獨特的角色和生活，完成一個引人入勝的故事。 然而，現實卻是殘酷的。在商業社會中，投資者往往只關心利益，對於創作者的故事，他們更看重的是投資的回報，而不是內容本身。這使得許多有潛力的故事無法得到應有的重視。創作者們除了要有靈感，還必須時刻關注市場的走勢和消費者的意向，這樣他們的作品才有機會被賣出，或者得到應有的回報。 我們可以看到，當市場上出現一部收視高的作品後，隨之而來的便是第一集、第二集，甚至是跟風拍攝的各種衍生作品。這些作品的成功，往往是因為它們能夠吸引觀眾的注意力，並且保證了成本的回收。然而，當前的社會經濟狀況並不理想，一部票房高的電影，未必能夠再出現第二集或後續的作品。 接下來，市場上出現的往往是一些平常市民難以接觸到的內容，這些內容雖然吸引人，但卻是人們內心深處的渴望與不安的反映。這些作品的成功，除了依賴於劇本的精良製作外，還需要能夠引起觀眾共鳴的情感。 因此，創作的力量不僅僅來自靈感，還需要創作者平時多留意社會上那些被忽視的真實情況。只有這樣，靈感才能長期存在於他們的腦海中，並轉化為引人入勝的故事。 這是一個關於創作、掙扎與追尋的故事，提醒我們在追求夢想的同時，也要不斷反思和觀察周圍的世界。只有這樣，我們才能創造出真正打動人心的作品。

老作，把日常所見，化作文字，用不精彩的文筆，寫出不同故事。

老作

創作的掙扎與追尋

環境是會把一個人的未來固定，難以改變。人生似電影，但好的電影，要有好劇本及場景才能流暢成功。故事主角是一名窮男孩和一名富女孩。兩名孩子各有不同的背景。

窮男孩問爸爸，為什麼我只能拼一次沒有下一次機會？

爸爸說：你身上有沒有可併的條件？

窮男孩說：我有一元，但這是我今天買方便麵的錢，忚是我今天為

電影戲劇

創作

以行動支持創作者！付費即可解鎖

十元

女孩

成功

爸爸

環境

老作四 難以改變的事實

教班時 因受到有關要求 學生座位有強制安排，來上堂者必須根據規定，坐在已安排好的位置 。今天，便是有一位來上堂者，不願坐在已安排的位置，因為上來上堂者，是強制來上，有時，有人會被安排連續來兩天或多天 。這位人士，便是要來兩天，事件發生在第二天 。 第一天他被安排坐在比較後的位置，而他的行為態度，已經達到完全違規及有機會觸犯法例，我已經多次勸阻，但不見成果，無所謂，因班上所有人，除了我，是強制來上堂，是本著多一事不如小一事 。 但今天是第二天，他的座位調動了，而他便立刻出現不滿，要坐回昨天坐位，多次要求他坐回自己坐位也不成效，到最後，仲攪到要報警處理，其實到這一劾，他已觸犯法例，但想到，只要報咗警，便會影響到其他強制來上堂的人，最後，我要求他向全玩同學認錯，而全班接受（其實無得唔接受）我便要佢全堂根據法例要求，可以發問，但必須根據要求安靚坐係度，都算聽謝，但中途都不停地挑戰我對交通法例的知識 。 無所謂，我做得呢個位，經常都有人上門挑我，預咗，只要我講得出，法例要求，我就不會担心 所以，教車師傅唔係好做，人工唔高，仲要間中處理呢啲情況 。 因為我教車，只是副業，而真正，是做有關法例講解及提供意見 。 今日又完了 。明天休息 。下星期又唔知會了到那一類強制來上堂的人了 。到時，可能有機會法庭再見 。 我是誰？在網上搜尋最衰教車師傅便會知道了 。

老作

創作的掙扎與追尋

老作四難以改變的事實

強制性的課程

老作

創作的掙扎與追尋

老作四 難以改變的事實

強制性的課程

老作四難以改變的事實