本文探討傳統社會科學與計算社會科學在教育政策研究上的差異與應用，並以臺灣教育政策為例，說明如何利用計算社會科學方法進行數據模擬，預測不同政策方案的長期影響，以及其侷限性與未來發展方向。文章涵蓋學區入學制度、國中教育會考、國際教育政策、社區高中發展等議題，並強調數據分析與人文關懷相結合的重要性。

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