很多幼兒園小班都有限定只收滿三歲以上的關係，尋找有幼幼班的幼兒園就成了這半年來的重頭戲，話說時隔這麼久才更新文章，也是有好長一段故事可以分享呢(也許是一歲半夜奶啼哭系列)?! 今天想分享的皮亞傑，在台灣比較少人聽說或了解，如果不是因為托嬰中心的推薦，我也不會有機會認識與分享給大家，真是感謝托嬰中心耶

疫情之後，有越來越多人開始感受到Work From Home (WFH)的人性化與美好，慢慢開始勇敢追求不一樣的選擇，去找尋真正把員工當作人在看待的好公司，開始重新審視無彈性的工業革命就業典範是否仍是最佳歸宿? 那種一顆一顆螺絲釘，努力做好自己的part，其他不要過問，乖乖做工幫公司賺錢就好?

未來以線上群組作為學習及工作生活圈的可能性，終於因為疫情讓台灣跟上國際的遠距工作及學習的腳步。但今天不是要談未來的改變、也不是要談這些工具，而是要談一個面對重大改變的時候如何穩住我們自己的模型，是能夠幫助我們檢視面對改變時的不同情緒、在不斷變動的大海上穩住舵、隨時調整航行目標的更高層次的模型指引。

蒙特梭利（蒙氏）是學習教育者都熟悉的一套學前教育系統，最吸引人的地方是有完整的一整套系統搭配教材教具，讓爸媽花錢覺得值得（？！），我的親朋好友中就有不少人是送寶寶去讀蒙氏托嬰中心，那麼究竟標題所言有什麼差別？

如果有一個人被稱作電鰻，表示在人群中被視為可以促使組織活化與持續保有精力，這是優點；如果只是用來偵查周遭環境或者與同種之間溝通那倒是還好，但如果是用來攻擊獵物或攻擊不同種，那就變成缺點了嗎? 如果遇到電鰻該怎麼辦?

我是一個很喜歡跟小孩玩耍，也能得到孩子信任的成人，但隨著工作身份的轉變，人格特質似乎也跟著轉變，譬如變得更強調效率(就是沒耐性)、更重視成果(就是不懂得陪孩子享受過程)、覺得自己需要更好的組織好所有事情(就是不能接受空與自由的美好)，這種種我還可以透過自省寫下更多更多....

從寶寶出生之後，我就決定要盡量給他多種語言的刺激，也許因為各種語言系統的差異，會讓他稍晚開口說第一句話，但是媽媽就是不希望寶寶腦袋中的語言叢因為沒接觸刺激而萎縮，當人已經有許多連結時，新的連結將更容易產生。書櫃裡的三本書吸引了我的注意，是在描述腦神經發展、心智發展和讀寫教學等...