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在哪裡可以找到描述特定活動和 DIY 工具的文章:ChemEdXchange、化學教育雜誌、生物化學和分子生物學教育雜誌。
大流行對教育的一般影響:論文1、論文2、論文3、論文4、論文5;紙6,紙7,紙8。
我對這一切的同行評審評論更廣泛,包括更多例子。
使用網絡增強現實進行化學教育的分子 ARweb 網站:網站,第 1 篇論文(此處為預印本)它是如何製作的?技術解釋在這裡,這裡,這裡,(更多論文來這裡);moleculARweb 使用 JavaScript 庫,如Three.js、Cannon.js和AR.js
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大流行給我們留下了許多有趣的教育工具,它們可以留在我們身邊並成為“新常態”的一部分。例如,全球數以千計的大學教授在網上錄製了他們的講座,並在YouTube等媒體上留下了相應的視頻。他們甚至不得不多次錄製其中的一部分,因此視頻很有可能比他們通常在課堂上進行的真實演講要好一些。下次這些老師需要講課時,他
有大量關於所有可能主題的教育材料,甚至是關於量子物理學的非常高級的主題,還有大量專門用於更廣泛科學傳播的渠道(有些渠道本身已經成為影響者)。在更長的列表中,我最喜歡的一些教育 YouTube 頻道是英語的Veritasium和PBS Space Time,以及Quantum Fracture、El
我保證我會專門寫一些專門針對分子 ARweb 的帖子,描述我們是如何製作它的,以及教師如何在課堂上使用它!目前,教師可以查看這篇論文或預印本。 AR 在科學教育中的應用不僅限於查看分子。Google 提供 WebXR 體驗來觀察各種化學和生物學學科(植物、細胞、動物等)的帶註釋(在某些情況下是動畫)
在普通智能手機、平板電腦和筆記本電腦中運行的增強現實 (AR),因此無需購買任何特殊硬件,在過去十年中出現了爆炸式增長(Pokemon Go,有嗎?)。早在大流行之前,許多教育工作者就利用年輕一代對 AR 的參與來構建具有教學活動的 AR 軟件。由於即使在中等收入國家,大部分人口都可以使用智能手機,
建立一些DIY工具需要與電子,光學等熟悉的一定水平,而其他人可以用備用的材料只是組裝,以及在某些情況下,一些3D打印件,偶爾有非常具體的內容購買的專案。顯然,過去十年 DIY 儀器的開始是我們的現代智能手機,其中包括用於從加速度計、光強度和光色到聲音傳感器的多種不同類型信號的傳感器,並輔以快速內部計
以相對較少的專業知識和大量手工藝人才建造​​的低成本實驗室儀器已經存在很長時間,但在過去十年中蓬勃發展,特別是由於 3D 打印機、更簡單的信息分發方式、開放的硬件政策、黑客馬拉松和類似活動、致力於推廣用於研究和教育的廉價儀器的組織(參見例如非洲的 TReND),以及將好奇的極客、教師和科技愛好者聚集
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