臺灣雙語無法黨
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
養成新習慣，果然是需要時間的…
目前手邊正在學習的東西，除了賽斯資料，還有臺灣雙母語，是由蕭博士所主導的
其實我本來知道他，是從網路上面看到臺灣雙語無法黨…
然後知道他在推廣8800音，我也沒有深入去了解
因為對我來說我學音標也是由注音而來，我覺得那沒什麼
但後來我以前搞笑咖的公主大大約我一起去當公費生，所以我就來學了…
目前覺得是蠻不錯的，而且我很認同他講的話，
因為臺灣的雙語教育不應該只是國語跟英語而已…
而且說真的，臺灣真的本來就是多語的國家才對
「斯卡羅」不也揭示了這個事實嗎？本來就是因為當初要推廣漢語漢文化…
所以才導致很多的母語消失了…
(是說我本來是道卡斯族人…因為只有語言沒有文字，因此現在也幾乎都亡佚了…
然後臺灣要推動雙母語，其實不該只是侷限在國語跟英語而已…
更重點是一直說要向新加坡學習、沉浸式教育…但其實根本在教學現場
我覺得這不是最重點的東西，我覺得更重要的是…學生的自信心問題…
好像英文強的人就都是多怎樣的人…英文爛的人就只能去角落玩…但其實不是這樣的
一般對英文學習的自信心不夠，就容易產生自卑心態…
想讓孩子們贏在起跑點，就送去補習班/安親班加強…以為那邊的老師最專業
然後以為錢繳了就沒事，以為要用逼的，學生才會進步
在學校考不出來成績…就是再補再補再補…爸媽沒有去聆聽孩子學習的心聲
孩子為了怕造成爸媽負擔，所以也不敢主動說出來…(反正說了也只會被打槍)
然後師資上，說真的，我能說他們專業度很夠，但真的不太會教…
要知道有的人很優秀沒錯，但他們真的是不太會教…
就連我自己也是邊學邊修…到現在十幾年了…我也不敢說我自己有多會教
但至少學生還或多或少願意學，然後我們之間有的回憶大部份是開心的…
而臺灣雙語無法黨，至少他提供了一種新的方法來學習，尤其是發音這一塊
我本來就覺得非常重要~~也是我一直以來一定會加強學生的部份
語言的學習，其實是很美的一件事…新的一種語言，其實就是一種新的文化學習
但如果只是在考試、考試、考卷、練習卷…也太小看了語言學習這件事了…
總之，目前正在學習這一塊新的領域…但其實是用自己的已知學未知…新鮮~好玩！
然後新的行事曆我遲遲還沒擬出來呀…= =
得靜下來，寫下來，才算數啊
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
國語政策、臺灣各大族群及其母語乃至「臺語」爭端等究竟緣何而來，本文透過一點閱讀心得，從外國到本國，從南非到台灣，提出自己的一點想法，與大家一起討論、思考臺灣各族群母語乃至「國語」政策的未來。
在全球化時代，甚至連台灣也慢慢重視起雙語教育，多語能力已成為競爭力的重要標誌。母語式教育作為一種科學而有效的語言學習方法，逐漸成為關注焦點。本文將延伸告訴你相較於傳統我們所接觸的填鴨式教育...
母語式教育的概念
母語式，顧名思義是指通過模仿母語學
小弟不才這學期教了台語一小段時間，深感它在當今台灣社會真是充滿各種微妙感。像是先前金曲台語歌后鄭宜農沒在頒獎典禮上講台語，就引發正反不同立場強力衝突。別的不說，光是怎麼稱呼它都會讓不同族群的民眾憤怒不滿，實在動輒得咎。葉高華教授的小文〈說不出名稱的那種語言〉滿深刻地說出這種尷尬感。
根據葉老師的說
看著政府如火如荼在推「雙語教育」我身為英文老師，心中是有些不安的，我樂見教育主管機關重視語言教育，但沒有配套措施，為雙語而雙語根本是急就章的政策。
首先小學階段很多科目都在奠定基礎能力，全英文教英文尚可接受，但用英文教數學？用中文教數學，小學生都不見得學得會了，更何況誰能保證數學老師的英文夠好，或
這是一個關於臺灣雙語教育挑戰和機遇的研討會回顧，並試著提出更深入的討論和思考。
透過分享《國際雙語教育研討會》的內容，希望提出思考和討論。
簡言之，這篇文章呼籲更多關於雙語教育的持續討論和思考。
要走入雙語社會，最有力的保證是先好好 “重視” 自己的母語，也好好 “珍惜” 自己生活的社會所普遍在應用的語言。
在本地說話型態所應用的語言， 至少也有十種上下，每一種都值得持續被好好傳承下去。不過，我認為最不能隨意被矇混的語言，是台灣社會通用的 「國語」。
事實上，學好國語並不需要需要
補習文化在臺灣社會的蓬勃發展，從戰後經濟起飛，到現今白領階級的父母需要補習班和安親班來照顧孩子，甚至英文補習測驗也成為社會焦點。儘管成績突出的例子顯示沒有補習也能取得好成績，但補習對於不同的學生成效也不盡相同，自制力及引導均可能影響成效。
1. 我無法反對：雙語的「方向」是正確的，非常重要；2. 我無法苟同：雙語的「方法」是荒謬的，亟需改革；3. 我無法阻擋：雙語的「政策力量」是人人敢怒不敢言的。
雙語方法現在是CLIL, 應該用SoR。英文教學，應該回歸英文老師。起點應該是PA, 不是phonics。
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