佛系補習班+佛系老媽
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之前小孩要補習，老爺約我一起去看看環境，台北這種寸土寸金的地方，補習班位子是小到只能放一張B4紙，座位在裡面的同學想上個廁所，同一張桌子的同學都會站起來恭送他，等同學回座位，大家再站起來列隊表示歡迎。我大補小補不斷，補習班是什麼樣子，可想而知，也不會隨著時代進步而有差太多。
倒是補習班公布欄上的榜單引起我的注意，除了少數會考三十分以上能上的學校外，大部分落點在15-20分左右的學校。老爺問我這樣的成績如何，我說差不多吧。差不多是什麼意思我也不知道，覺得老師對談中的態度很誠懇，不是那種希望父母繳錢的誠懇，而是他們的教學理念讓我認同，教室裡的學生們看起來很活潑，師生相處和樂融融，不會一片死寂。
補習的期間老師沒有放棄任何一個孩子，疫情期間還親送教材、補品和口罩到裡家裡，這點我很感動，不像有的升學型補習班，把程度差的學生帶離教室，號稱各別輔導，卻不見成效，反而讓孩子更沒信心上學。
後來小孩也介紹幾位同學報名這家補習班，大家適應的不錯，學習開心。
今天孩子很開心回家說他們補習班真的很好，因為中秋節不用去上課，幾家有名氣、我們也擠不進去的，星期五還要上課耶。
我想大部分父母會覺得我家的補習班很太輕鬆吧。我說他們是一家佛系補習班，讓孩子們建立信心，比起一開始就追求分數，更為重要。
聽了我的想法，孩子點頭如搗蒜的說「你會這樣說，真的是佛系老媽。」
孩子，阿母我雖然很愛催促你們多念點書，但是我的背後裡可是藏著更深的智慧喔，只是你們不知道而已。
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只要是歹丸土生土長的小孩，就一定會去補習班，今天就來講述我與補習班編年史的事情吧！
在國小小一，小二的時候，那時候回到家還能遇見煮飯的阿母，與剛下班的老爸這種傳統的時代，我記得那時候寫完作業還能出去跟街坊鄰居玩的那個時代，補習班喔！頂多就是去補個珠算與心算，為了補足我數學本身就爆差的階段，
上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
我們總聽到安親班、補習班不好，因為孩子很可憐，他應該好好享受他的童年，但社會和父母又期望他能考個好成績，又，父母太忙沒時間，教育責任就全外包給安親補習班承擔。
昨天去早市吃麵時，遇到了以前的學生家長。
他的小孩我印象很清楚，小時候被家長寵壞，變成是一個只知道讀書卻缺乏生活自律、甚至生活能力的學生。
我第一天教他就對家長講我會關注在生活能力部份，意思是訓練他有能力生存在社會上不會處處碰壁，家長很相信我，於是就開始進行改變性格大作戰了。
首先就是請他整理
透過改變教育方式，從補習班老師轉變為家教老師的經驗。提供因材施教的方式，讓學生自發學習，並與家長協作，解決問題學生的困境。
有了摩托車之後，不再有地區性的設限。而工作的選擇性也多廣泛了點。
雖只有國中畢業學歷的我，但感恩父母給了我算聰慧的頭腦，感恩自己不想因學歷緣故，而鞭策自己精進求知、改變自己素質、提升能力的心態。
於是我的求職路線延伸到離家20到30分鐘的路程。
自從家鄉員林到台中跟著媽媽住約有半年吧！台中我也大致熟
小學補習班輔導老師面對各種學生的挑戰，有正面教學案例，也有負向教學案例。無論如何，在這份工作中，自信和謙虛之間取得適當的平衡尤為重要。
這幾週小孩開始參加敬拜團，就是要邊唱詩歌邊跳舞，小男生樂在其中。從前我沒想過原來有自己的信仰是這麼不容易的事。我的孩子一直到去年暑假開口說：「我是基督徒」後我才正式帶他參加教會活動。這一切源自我有一位對佛教熱衷到不行的婆婆、錢捐很多很多的婆婆。
補習文化在臺灣社會的蓬勃發展，從戰後經濟起飛，到現今白領階級的父母需要補習班和安親班來照顧孩子，甚至英文補習測驗也成為社會焦點。儘管成績突出的例子顯示沒有補習也能取得好成績，但補習對於不同的學生成效也不盡相同，自制力及引導均可能影響成效。
就我所知，
大部份若知悉學生去補習「自己任教的科目」，
通常最快的直接反應是：走心。
然後，
才會慢慢地、理性地，
把自己的情緒調回"平靜看待"……
畢竟通常功課不好、想學多一點，
在學校裡達不到這個目標，才會想去尋求補習班資源。
因此在這個邏輯關係中，
回推原因就是學校老師無
該來的還是來了
高中三的時侯，大部分的人都會去補習班，補個自己的大洞，很少有人不補習的，
除了天最聰明的天選之子，不然就是放棄自我的不用補習，其他多少都會補一下，
而補習班也不是省油的燈，推出一套的科目內容，
簡單來說，單套會比整套的還貴，家長也會以價格考量，就會全包買下來，
那時候苗
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