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領航員的哲思

領導者本身會受到自己內部哲學觀的影響、和自身所學的知識、價值觀

(道德和文化背景脈絡、成長背景、實務經驗、對學校的認同或是對學校的期待

(如：單方面為學校設想，為學校好，或是集眾人之力讓學校變得更好)或外部條件(如：社會政策、社動脈動) 所產生影響，這些往往會影響課程領導者的作為，而作為一位領導者應運用知識基礎、科學應用的方法去設定目標，以確保實踐的可行性，當然這過程也會牽涉意識形態，本身的哲學哲理所影響，例如：大眾媒體、專家權威等，所以先備知識是重要的，它會影響作為過程，設定的目標，然而不論是專業態度、教育方法、專業能力、設定目標都是要讓學生更好，成就學生，因此須培育團隊合作力、創造能力、解決問題能力、批判思考能力，因應

學生未來所需，社會適應力。