守護

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從家裡到工作室都會經過北屯國小。

一早出門途經北屯國小要右轉時,在有斑馬線但沒有紅綠燈的小路口,看到一個小女生(應該約莫小一或二年級)正要過馬路。

上班時間車流很多,我停下來等她過去,她快跑過班馬線後我正準備起步,緊接著又有一個男子帶著一個女孩(稍微大些應該三四年級)也衝過來,我立刻煞住車。

待他們過馬路後,我正往前開時,從後窗看去覺得怪怪的,較大的女孩掙脫了男子,接著男子反抓住小一點那個女孩的書包,就在那拉扯。

我一開始以為是在玩耍,但後來越覺得奇怪,我看著較大的女孩繞過男子直奔校門口。

而較小的依然在跟男子拉扯,由於自己不確定是不是家人間的衝突,一時還反應不過來,但越看越覺得有點不對勁。

這時我倒車搖下車窗盯著拉著小女孩的男子,自己也不確定是不是要下車或做點什麼?

就在這時,男子好像也看到我,於是停止拉扯。

小女孩掙脫後一直跑,也不時望後看,而我因為看男子放手,我也就沒有下車,但緩緩駛著跟隨小女孩。

這時也漸漸看清楚男子似乎只是一個壯壯的大男孩,加上戴著口罩,無法辨識年紀,但估計也只有十幾歲吧。

我想雖然自己還不知道可以做什麼,但有看著男子因為注意到我而沒有繼續出手,我想至少這樣對小女孩還安全,也決定就這樣陪著看她進校門。

接著我看到小女孩到校門口時,回頭看看男孩,做了一個鬼臉,男孩作勢要衝上去,這時小女孩轉身進入校門,我才離去。

後來繼續上路,我回想著剛才的過程,我沒有想要臆測什麼,只是回顧方才的當下,自己確實有些不知所措,一方面想要下車介入,一方面又擔心自己成了正義魔人,不自覺地亂入、或誤解了什麼?

然而也獲得一個經驗,即便自己還沒有什麼具體的作為,但保持在一個距離中存在著、注視著、關心著,也是一種作為。

當下我能做的,就是確保自己在可以監看並且陪伴的狀態下,看著兩個孩子都有安全地進到校園,而某個程度也確保自己是在安全的狀態下有些作為吧。

我衷心期待這一切只是我早上偶遇的玩笑,沒有人因此受到傷害或驚嚇。也希望所有的孩子們都能平安的出入而不必受到威嚇。

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2025/05/01
在學習的場域中,時而會遇到一位「屁孩」。他經過我身邊時,會用「看什麼?」「干你屁事」「王八蛋」來跟我打招呼。 也許是因為不知道該如何回應,我只能裝作沒聽到,甚至刻意忽視他,避免與這位屁孩有直接接觸。 有時,我也會好奇:當我面對這樣的孩子時,自己內在到底發生了什麼? 有一次,在他激烈
2025/05/01
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2025/03/22
近年因為重返校園,有些學習對自己而言是新鮮且有趣的,而有些則讓自己彷彿面臨「下修」,實習便是一例。 過去的自己懶得運動,對戶外活動不熱衷,也不擅長任何球類運動。然而,在實習機構裡,卻常需要陪伴孩子打籃球、桌球、羽球,甚至騎腳踏車。有時一天結束,感覺彷彿完成了一場「鐵人三項」的挑戰。對於
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2025/03/22
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2025/03/21
身為學生兼自由工作者與實習生的作者,分享如何透過早晨靜心調整自己,迎接充滿挑戰的一天,並區分早晨靜心為「準備」,晚上靜心為「修補」的差異,以及如何透過觀察與感受,養成正向習慣。
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