生命剪輯師
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由新到舊
實習的矯正學校對象是接受「感化教育」的未成年少年，採取以教育取代懲罰的方式。
在與這些孩子工作的過程中，常會聽到他們的生命故事。總覺得他們在歧途中的適應與遭遇，往往比一般人來得更加艱辛。
尤其是當聽到孩子說：「大不了就再關久一點，反正我覺得在外面自己也容易失控、脫序；在機構裡有人約束，好
如果從未擁有過，也許還能坦然面對那份空白；但一旦嘗過愛的滋味，就會一次又一次地，渴望再次觸碰。
這句話，是一位從事矯正教育（少年感化）的心理師深有所感而說出的。
有些孩子在年幼時，曾經體會過無條件的愛，但後來可能因為種種原因而失去了，或者父母本身的侷限，讓他們再也無法給出那份愛。
輔導實習生在面對具有挑戰性個案時的內心掙扎與成長。透過閱讀專業書籍，實習生將理論知識應用於實務，並體悟到助人工作的價值與學習歷程中必然的擔心、冒險與挑戰。
在關係中，我們都希望能夠獲得無條件的愛。我們期盼另一半能夠發自內心、真心誠意地讓我們感受到自己是被重視的。
也許，無條件的愛是在我們成長經驗中曾經感受過的，在孩童時期，因為生命極度需要依賴父母的照顧才能生存下來，我們經驗過那份無條件的愛。
又或許，我們未曾真正經驗過那樣的愛，但內心仍有一
接到一通來自合作已久的商業夥伴的電話，內容大致是關於某些合作協議需要做出改變。
對方說話的語氣與方式讓我情緒瞬間高漲，我也直接表達了自己的不滿與感受。
結束對話後，問題仍待解決，留下的是自己內心尚未平息的情緒。
回想整段對話，訊息來得太快，自己的反應也太快。此刻再看著內在的自己，對
