1-5日日更歷程盤點

第二屆日更三十創作營自上周五(11/10)正式展開，這五天寫過的主題包括2篇生活雜感、2篇音樂劇欣賞心得和1篇人物紀錄。周末寫的主題都是最近的遭遇和感受，工作狀態還算及格。周一白天在辦公室趕臨時多出的工作，只得從先前讀到的英語版《齊瓦哥醫生》音樂劇觀賞心得當中，擠出一些感想，加上表達對他們的感謝，拼湊出一篇短文。週二寫UWE告白時，借助去年手動彙整的FB喃喃自語集，下筆速度較前一日更快，心情也比較踏實。今天精神還不錯，但我暫時不想搾腦汁，轉而嘗試盤點這五天寫作的狀況。

在音樂劇欣賞心得方面，坦白說目前寫的「心得」，都是從迷妹私人主觀視角來抒發看戲的趣味，夾雜抄錄一些演員個人經歷或製作故事，談不上什麼深度。既然不以現狀為滿足，就得想辦法提升自己的鑑賞能力。如何從「我覺得這段好聽/難聽，但說不上為何」的模糊，進步到能夠評論歌詞、劇本、編曲、作曲、和聲、舞台美術、歌手的音色、咬字、動作設計等等具體呈現的效果，有把握地說出好聽/難聽的依據?這就需要進行學習和閱讀等「輸入」任務，或許這些歷程未來也能成為日更素材之一。

這五天裡，寫作比較順暢的篇章，都是事前準備工作比較充分的。比如先前我雖然記下了英語版《齊瓦哥醫生》歷年的演出時間和地點，卻沒有記下相關心得網址的超連結，等到下筆時，找連結的工作等於重做了一次；相形之下，僅將FB上2020-2021年間，關於《伊麗莎白》的喃喃自語集中在單一WORD檔，就為我爭取到更多造句遣字、安排段落的腦力餘裕。雖然copy+paste的工作沒有任何技術可言，卻讓我頭一次體會到，原來事前準備的幫助比想像中更大。

此生截至目前為止，閱讀量不能說少，但讀完卻無法應用，這些閱讀經驗也沒有讓自己的思考更加具有批判性，則是更大的問題。讀碩士班期間的撞牆，也肇因於始終未能擺脫為「考試得分」而閱讀的慣習，既不能延伸思考的層面，建立起自己的思想體系，也沒有消化得夠好。將屆知天命之年，我仍空有滿地散錢，不論頭腦、電腦或雲端硬碟當中資料擺放之凌亂，形同點子墳場，思及此處不禁感到悲哀。連更五天之後，我感覺一個「大腦重組」程式似乎悄悄啟動了，我得想辦法讓它繼續跑下去。