「Girls! TECH Action 科技女孩未來設計工作坊」與 DreamMore 計畫的交流
在 2023 年底，DreamMore 結束了為期12週的陪伴計畫，同一時間，聯發科技教育基金會舉辦的「Girls! TECH Action 科技女孩未來設計工作坊」也圓滿落幕，透過雙方的聯繫安排，LearnPal *有機會前往聯發科技教育基金會，與這場活動的主辦人 Cynthia、Edie、Peggy 互動交流，讓彼此更加認識目前進行的計畫，也讓我們了解科技業對女性人才培育的重視，以及如何將計畫落實到學生族群、積極與家長溝通，進而達到活動的目的。
認識「科技女孩未來設計工作坊」
「Girls! TECH Action計畫」期待能夠透過工作坊的形式，鼓勵女生突破框架、主動出擊，大膽嘗試接觸不同的領域。舉辦的中學場「科技女孩未來設計工作坊」，是希望有更多的女生了解 STEM (Science、Technology、Engineering、Math )的多元性，鼓勵女生擁抱 STEM 領域，對職涯有更多的認識，擴大對職涯的想像，期待女生不要輕易在國高中就放棄科技業這個選項，在未來擁有較為充分的選擇權。也因為這個初衷，工作坊邀請國中二年級至高中一年級女同學報名，每位女同學需邀請一名家長/師長共同參與，一同前進臺大校園與聯發科技總部(新竹科學園區)，探索科技領域如何啟發充實的學習歷程並且帶來令人振奮的發展，體認科技改變世界的影響力。(資料來源：聯發科技教育基金會)
參與的成員共有 25 隊，每一隊的組成是一位學生配搭一位家長/師長，這是一個特別的設計，讓 LearnPal 夥伴感到好奇，原來在設計活動時，聯發科技教育基金會團隊是經過縝密思考的，從文獻資料中發現家長是科系、職涯的重要決策者，過去在性別的刻板印象下，女生較容易偏向做出「相對優勢的選擇」，例如在同一個高中班級裡，對於成績較好的學生來說，男生通常偏向會選擇理工科系；女生若是英文分數較高，即使她的數理成績也相當不錯，然而她在選擇科系時可能會偏向選擇外文系，僅根據單一面向的成績高低來做出選擇，可能就會錯失選擇理工科系的機會。因此，與家長溝通的環節顯得相當重要，希望能夠透過工作坊改變這樣的思維模式。
從基金會夥伴的分享中可以知道工作坊的報名很踴躍，共有400多人報名，最後錄取25人，錄取率是 6%。審查過程中，團隊依據書面資料審核，如果從資料上無法判斷，為了確保申請資料的真實性，團隊會致電給學生核對訊息。審核方向主要是看申請者的動機，找出能力不錯、自我效能較低、動機高的學生，或者是來自家庭阻力很大的，例如學生對理科有興趣，但家長認為女生應該唸文科......等，經過層層把關，逐步篩選出適合來到工作坊的學生。
「科技女孩未來設計工作坊」交流心得：
我們與聯發科技教育基金會夥伴交流的過程中，感受到團隊在過程中的用心，他們花了許多時間研究文獻、訪談相關人士，進而設計出豐富扎實的兩天課程，再加上工作坊中深入且細心的觀察，因此有許多精采的故事可以跟我們分享，以下幾點是讓我們感到印象深刻的部分：
家長對職涯的影響力：基金會的夥伴與我們分享分享，根據他們研究的資料顯示，家長對職業的認識程度，與子女的職涯發展有正相關的影響，且會影響子女的職涯選擇。隨著科技的快速發展，有些傳統觀念還來不及更新，像是舊觀念認為女生應選擇相對穩定的工作，或是女生就該選文組。因此，工作坊特別強調與家長溝通的重要性，讓家長們知道傳統的職業路徑並非唯一選擇，更多元的職涯選擇可能更適合他們的孩子，家長的支持可以讓子女在職涯探索的旅程上更有動機和自信。
財務與職業自主性的關聯：研究顯示，個人經濟狀況與職業發展之間有高度關聯性，一個人如果擁有穩定的財務基礎，將更有能力去追求夢想和自我實現。有鑑於此，基金會的夥伴在設計工作坊課程時，也加入了財商相關的課程，目的是為了讓學生即早開始理解和建立良好的財務思維。這讓我們看到課程設計的用心，不僅傳遞了科技相關的職涯知識，更是全方位的思考到影響職涯的關鍵因素。
教師在職業探索的角色：經過訪談，基金會夥伴發現不僅是學生有職業探索的需求，教師同樣面臨著這樣的挑戰。特別是在快速變化的領域，像是科技業，即使是專業的科技教師也可能對該領域內的職業發展路徑缺乏清晰的了解。這突顯了職業探索活動也需要教師的參與和支持。當教師能夠充分了解實際的職業資訊和他人經驗，不僅可以帶給學生更豐富的職業探索，也能夠激發學生對未來可能性的興趣。
高中生在職業探索的觀察：夥伴們與我們分享，高中生在科系選擇、未來職業的規劃方向常出現較為跳躍的思考模式，例如會從二類組跳到三類組，他們可能同時對多種職業感興趣，但卻缺乏一個清晰的職業定錨點。在這種情況下，學生很難對特定領域進行深入和持續的探索。要解決這個問題，基金會夥伴提出一個有效的策略，就是「以終為始」，先讓學生了解不同學科與未來職業之間的關聯，進而幫助他們建立起對特定職業路徑的興趣和動力，才能朝著正確的方向前進。
學業成就與職業的適配性：在工作坊中，有一個「學姊分享」的環節，藉由學姊現身說法，讓學妹們理解到高中在校的成績，與大學科系並不一定有直接的相關性。例如，高中階段擅長數學的學生，可能會發現大學的數學系更多關注於理論和推理，而非他們所熟悉的計算技巧。這可以突顯出，讓學生對大學科系有一個全面和深入的了解是非常重要的，這樣才能幫助他們做出更適合自己的志趣選擇，也能呼應到未來職涯的路徑。
透過這些多面向的互動討論，讓我們感受到聯發科技教育基金會團隊在活動設計的縝密周全，他們不僅關注學生的職涯需求，更深入挖掘了影響學生職業發展的各種因素，從家庭背景到社會環境，再到性別角色的期望。全方位的考量，不僅豐富了工作坊的學習體驗，也為女高中生提供了更廣闊的視野和更多元的可能性。這樣的設計思考方法，讓我們學習到許多！
DreamMore 計畫分享與家長在生涯探索的角色探討
這場交流除了讓我們認識「科技女孩未來設計工作坊」完整的活動緣起、過程和心得分享，LearnPal 夥伴也介紹了 DreamMore 生涯探索計畫，分享這一期計畫的成果。其中較為特別的是「家長參與」這個環節，進行較為深度的討論。在聯發科技教育基金會的研究中，認為家長對學生的科系、職涯選擇有關鍵性的影響，因此工作坊的對象包含家長，而在 DreamMore 陪伴計畫，學生是主角，老師從旁協助，過程中沒有家長的參與，目的主要是希望學生主動的參與，而非由師長推進，再加上服務的對象大多是是經濟或地理不利學生，家長相對較少參與學生的學校活動，因此少了家長的變因，完全是出於學生的意願。
活動設計的初衷有著不同層次的考量，不過藉由這次的經驗交流，也讓我們思考：當學生經過 Mentor 引導後找到自己的目標，後續如果能獲得家長的支持，他們的成功經驗是否能夠影響周圍的人。反之，倘若缺乏家長的支持，學生的夢想和目標是否仍能實現？也許未來有機會，我們可以更深入地探討結合家庭、學校和社會資源對教育的影響。
創造有意義的連結：參與DreamMore 生涯探索計畫
非常開心有機會與聯發科技教育基金會夥伴互動交流，讓我們得到寶貴的經驗，也很感謝基金會夥伴對 DreamMore 生涯探索的認同，分享 DreamMore 招募 Mentor 的活動訊息，很幸運的，有幾位聯發科技同仁將加入2024年春季的 DreamMore 生涯探索計畫，透過自身的經驗分享，鼓勵國高中生探索生涯，培養尋找未來志向的能力。期待後續的交流，帶來更多科技人對教育產生影響力的故事！
【均一生涯探索活動✨ 2/20 報名截止】
均一設計了一個生涯探索活動，每位同學會配對到一位學長姐，學長姊是來自各行業頂尖的夥伴，希望讓同學們有機會和海內外頂尖學長姐們聊聊，更認識自己的同時，也能拓展視野。
參加活動，同學們將會與各科系畢業的，在從事不同工作的學長姐，進行每週主題對話，了解不同科系、職業。
💡活動資訊
▫️ 活動費用：完全免費
▫️ 地點：線上視訊進行
▫️ 參加對象：經濟不利或偏鄉之國高中生
▫️ 活動時間（根據配對結果擇一）
➊ 3/7 – 6/6 每週四 8-8:30 pm
➋ 3/10 – 6/9 每週日 8-8:30 pm
💡參與活動，同學們將學到
➊ 透過學長姐的經驗分享，獲得新靈感
➋ 學習反思、紀錄與分享學習歷程
➌ 與職人進行交流，拓展視野
➍ 透過輕鬆小測驗，了解自己的特點
➎ 學習善用網路工具，訂製個人化的職涯探索歷程
🛎️ 活動全程免費，即日起至 2/20 (二)，開放填表報名中：
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