記得念高中時,網路還停留在BBS和BBCall的時代,手裡拿隻黑金剛的大哥大,就真的是大哥大了!^^
那時,著迷著拆裝電腦,因為窮學生沒啥經費,所以總愛去逛電子街找零組件自己組裝,網路速度也是撥接後以bit來做為計算基準。往往要看上一張照片甚至短片,都耗費很長的時間;簡言之,文字的力量在當時是即時且巨大的。
然而,隨著3G到現在的5G,網速飛奔,電腦硬體也隨之快速提升,照片或影片的傳輸,只是呼吸之間即可以完成,這也造就了互動與學習模式的質變。同時,智慧型手機與網路世界成為了人們離不開重要物件。
在我這個年齡層,小7(7-11)成為便利商店的代表,只要說去便利商店,腦海中響起熟悉音樂,然後浮現出熟悉的商標,這是一個成功的操作,讓品牌深植於人群。目前,網路影片的發酵,也正走向這項模式成長。透過品牌深植於人們記憶的操作,將造就許多我們不知覺得,就變成像巴夫洛夫實驗中流口水的那隻狗了。
人類的記憶,是種微妙的歷程,大腦透過海馬迴將所見、所學的短期記憶凝固在杏仁核當中,進一步形成長期記憶,之後又如同電腦硬碟來進行資料提取,有條不紊。對於人類記憶與學習的腦科學,有許多不同學派與理論,我只將自己理解的部分略微做描述。但光這些看起來就十分神奇了,再加諸科幻影片中可以用晶片提取人類記憶(像USB一樣),然後再將晶片植入複製人中,人類就完美重生復活,這實在是太神奇啦!!
前陣子,在Netflix看了Pluto重製原子小金剛對於超大型機器人的卡通,其中充滿對機器人AI的反思與人類之間的私心,讓我看完總是陷入長思,後來就被禁止別看以免胡思亂想^^。不過在Pluto的劇情哩,AI機器人的情感與人類的關係,以及機器人因人類刪除記憶而出現夢境的部分,都是很令人感受到趣味與深思。
文化的形塑會建構出不同世代對於事物的記憶乃至於價值觀、信念並影響行為。行為心理學派透過科學方法與行為建立,基於對行為的預測與控制,同時透過客觀的方式進行改進,並肯定後天環境決定影響,因此,運用於教育上,學習歷程中強調刺激與反應的連結、增強作用的運用、行為的強化與消弱等概念在學習上的應用,以促進學習者的學習反應,提升學習效果。而這也造就了我那個時代填鴨練習,不問原因。
當然仍有許多心理學派影響著教育,包括認知學派、人本心理學派、生理學派等等,都對教育有著不同的見解與貢獻,這非本篇想要論述的,下次再寫篇我對教育心理學派應用於學習的觀點。
回到影片與社會文化,在YT形成了新世代潮流後,網路影視、自媒體的快速推播,網紅佔據新世代的生活,當然從中進行新知識學習也是提升自學的利器,然而目前更多的網紅為了爭取更多流量與紛絲,偏激的言論與作為逐漸成為潮流與製造流量與話題的主流。
當智慧型手機與網路串流媒體成為生活一部分時,會發現每當看到食物很可口,就會拿起手機拍照分享,看到有趣事物與美麗風景時,也會將拍照片與影片分享在IG、FB、LINE等社群,純粹就是一種分享與自然的舉動。
這是新世代的文化氛圍,但若不能分辨甚麼是應該分享,甚麼是不該分享的概念時,犯罪與詐騙就會出現在這樣的新興數位環境當中。是以在生態系統理論,一圈一圈從微觀系統到鉅觀系統,家庭與社會文化的建構成為了影響學生成長重要因子。
所以,網路串流媒體影片與社會文化,其實在運用與推動之時,除了從源頭謹慎把關,更重要的在於家長給予的陪伴與指導。簡言之,家庭功能的提升,才會有改變社會文化的可能。