我們的故鄉，有根植於土地和氣候的．自己獨特的．文化價值~高知県北川村

北川村位於日本高知縣東部，面積196.2 平方公里，境內約95%的面積被森林覆蓋，平均海拔412米，全年溫暖多雨，晝夜溫差大，適宜柚子生長。北邊為劍山山脈的山嶽，流經村中心的奈半利川是天然香魚的寶庫，上游則是日本主要的杉木產地之一，北川村「莫奈花園」擁有四國最高品質溫泉之一的北川村溫泉等旅遊設施，不少村民都從事柚子種植，每年11月村里就瀰漫著柚子的香味。

圖片來源：北川村官網

～以富有魅力的育兒、教育環境為目標～

隨著全球化、資訊化、老化、人口減少、新生活方式的到來等國內外情勢不斷變化，

保護北川村當地豐富的資源與教育環境，我們制定了一個願景，作為與家長和當地居民合作的指南針，為肩負未來的孩子們創造一個育兒和教育環境。

對於這個願景，我們將繼續與家長和當地居民討論並每年更新版本，創造更好的育兒和教育環境。

基本理念：透過四項活動創造「學習週期」！

“參與、發現、解決、創造”

 •參與：

透過與各種各樣的人的接觸和關係，包括不同年級、不同學校、村內外的人。

 •發現：

不僅要找出優點和長處，還要找出問題和問題點。

 •解決：

在獲取廣泛資訊的同時獨立思考和行動解決問題。

 •創造：

引領解決和克服問題並創造新的價值。

圖片來源：北川村官網

你希望15歲的孩子變成什麼樣？

『對家鄉懷有依戀和自豪感；充滿學習慾望；具有開拓未來高度社交的孩子』 

．對北川村感到自豪和依戀並努力為社區做出貢獻的孩子。

．獲得紮實的學術技能，並將所獲得的學術技能應用於社會的孩子。

．能夠與他人溝通自己的想法和感受的孩子。

．一個能夠同時重視自己和他人的孩子。

．遵守規則、能照顧自己的孩子。

【從學業能力調查和道德問卷看孩子的實際狀況】

■學術能力不斷上升【各學術能力調查顯示，學生的學術能力保持力正在提升】

■許多孩子對自己的村莊感到自豪和依戀[2023年道德意識調查積極回應97%]

■「生活節奏」、「固定的人際關係」等問題仍然存在。

［幼兒園、小學、國中一體化努力］

透過15年一貫化的兒童保育和教育，創造一個有吸引力的環境，讓每個人都能夠學習。

•創造有吸引力的兒童撫養和教育環境：

著眼於未來，以實現北川村的育兒和教育願景為目標，在兒童數量減少的情況下，構建充實的保育和學校教育管理（軟性方面）的實施計劃（總體計劃）各項措施一一落實，在改進中製定更好的方案。

•幼兒園小學中學合作：

我們分享希望孩子在童年結束時成長的10件事，並透過保育園的交流活動以及預防一年級問題的發生，確保順利過渡到小學，同時，實施中小學一體化辦學、縮小國中第一差距等改善教育的舉措，為未來15年打造有吸引力的教育環境。

•配置認證心理學家：

為了最大限度地發揮每個孩子的個性和特點，我們將提供經過認證的心理學家了解孩子的心理狀況，根據這些資訊提供護理，並為家長提供諮詢的機會。

•ICT活用範例等

．在電子黑板上呈現數位教科書和視訊資料

．參考電子黑板上其他人的意見來完善自己的想法

．實施遠距課程和遠距學習

．示範資料、宣傳影片等的製作

．開發個人化最佳化學習，例如平板電腦練習和線上英語會話

．減輕教職員工準備教材等的負擔。

［具體的孩子樣貌］

■規範意識

■自尊自重

■溝通技巧

■獨立精神

■紮實的學術能力

■對家鄉的依戀與自豪

圖片來源：北川村官網