20241004
星期五，第四十四篇。連放兩天的颱風假，過得像星期一。L早上急匆匆要趕去上三節探究與實作課，我就嚇到他怎麼沒有提醒班上換教室，我跟他說之後他又急急忙忙跟班上喊「要去XX教室喔！」然後就離開了。但沒瓜溪，我第一次成功提醒他忘記的事情。
這一天下午社團課，我就待在油印室，原本想說要好好準備勞山道士，結果！一個應該是輔導室的公務員姊姊，跑來還東西又跟我聊天，他很興奮的分享很多他過去喜歡的漫畫、卡通等等，他興奮得像是回到了少女時期，不斷地拉著我訴說過往他經歷過的美好和喜歡。我好像不小心就這樣遊歷了他人的青春記憶。
他離開後，Y接著就走進來，跟我說他要公器私用！他就待在這裡印一些他自己社團的資料。Y畢業很多年了，現在也30多多歲，但是他跟大學社團的朋友們還有聯絡，而且他們後來又創了一個阿卡貝拉的社團，自己請老師、上課、練唱、表演，雖然多年來成員也來來去去有了一些變動，但能夠維持到現在我還是覺得相當敬佩，也突然覺得畢業以後，似乎也還是可以找到生活的自主性。
後來C也跑來，說隔壁太悶了，我想說我都不開窗戶不開冷氣，怎麼會跑來我這！我猜他是想要聊聊天！後來Y就跟我們分享他過去當導師遇到的各種事情。我也好想當他的學生QQ他的學生好像都很有創造力，而且現在都大二了大家還會每年一揪的吃飯，幾乎全班到齊的那種！沒有經歷過這種超級有向心力的班級，覺得好羨慕。
Y說，他的班級公約訂得很模糊，抓住幾個大的概念，大家一開始說好，那之後就要做到。寬泛的目的，是方便Y擴大解釋。這可能導致班上同學都很鬼靈精怪，老是想一些鑽漏洞的方式，而且班級也很團結，大家一起鑽漏洞，最後就能很快的完成工作。我覺得很棒。我其實覺得高三下的班級經營會變得很困難，就問Y當時怎麼做。Y的班級感情都很好，也願意到學校來，因為班級有約定要尊重老師，所以只要不吵鬧到大家，Y都很願意包容。另外，Y會安排小任務給學生，讓學生有事做，只要來學校是有趣的，大家就會願意來，況且班上同學是好朋友，自然更能加強大家的動力。除了小畢典、畢聯會等小任務外，Y也帶同學做一些小活動、小遊戲等。
之前學校有成績分班，未抵達某個成績就會被踢出來，當時Y在普通班接到了四個被踢出來的學生，後來才知道原本應該出來的有六人，但原班老師保了其中兩人。這四人到Y的班級上，心靈受創的部分亟待重建。Y透過一些小技巧，讓班上在某項比賽上贏了原本那個班級，重新凝聚了這個班，大家發現自己也不是很爛。
