莉茲與青鳥觀後感
莉茲與青鳥
引言:
武田 読んでいただいてありがとうございます。誰のものにもならない子が滅茶苦茶にしていくのが好きなんですよ。誰かのものになった時点でその女は弱くなっちゃうから。宗教っぽい関係性が好きなんでしょうね。べつに神様でもなんでもない女の子が勝手に崇拝の対象にされるけど、その子は人の人生を破壊するだけして「私、神様じゃないし」と言って去っていくという。
先說結論吧，我很喜歡。
接下來說原因:
敘事:其實並不用操弄複雜的敘事技巧，也能帶來感動!
看到<莉茲與青鳥>這個標題你會想到什麼?大概是繪本或是童話，<青鳥>取自一部象徵童話劇，我小時候剛剛好有看過童書的版本。在<青鳥>中，青鳥大概是幸福的象徵。所以，我一開始想到是大概會用一個類似童話的故事，一同與現實並行。可能使用的手法為對比以及以物喻人。而最後也採用了這種敘事方式，算是我預設的立場成真了吧，笑。並且主題相對明確，如果要我用一句話概括的話，就是:神啊，您為什麼要教會我打開鳥籠的方法呢?
媒材:實驗性及動畫的表現手法
蒙太奇及畫風轉換，音樂及編導手法的契合，精緻的作畫與光影的表現，很難想像有人可以把這麼多不同類型的藝術與表現手法，以協調的方式表現，把多個媒材結合在一起，似一個高超的樂團指揮，經過打磨後，呈現給我們超棒的動畫!
細節:視角與肢體語言，替人物說話
細節的部分有太多想說的了，讓我想想該從哪裡講起。從一開始，他就在一片寂靜中給出了一堆信號，晃動的視角看著門口、不安的雙腳、以及默殺的路過。當希美出場響起的音樂以及擺盪的馬尾踏著活潑的步幅。一前一後的走路方式(性格與關係的描寫，以及距離感)以及手部動作傳達心緒(捏裙子或是抓手)，轉身裙擺的飄逸和晃動的馬尾。敲可愛的!!!
舉例說明:
1.腳腳類:內八、步伐晃動的活潑、腳踝的阿基里斯腱、樓梯與走路動感、鞋子放置的方式、上樓梯的階數差別、步幅、腿部與隱藏的不安、座姿與前傾、靠著牆蹲下(好可愛)、說話時動來動去的腳腳
2.其他類:馬尾晃動的弧線、眨眼頻率、會說話的眼睛、吸吐氣、疑問句、回頭查看是否跟上(距離與關係，重複在現實與回憶象徵過去與現在，書包的晃動)、聲調與耳朵、欲言又止、靠肩膀、微小的表情、托腮翻書、眼睛睫毛美如畫
3.手手類:攢拳、捋頭髮、扶牆壁轉彎、擺動的鑰匙、說話時手擺動的姿勢、摸頭殺、笛子閃爍的光、抓桌子
音樂:人物出場的逗趣與第三樂章的傾訴，因愛而下的決斷
在人物出場與演奏時對人物的運鏡，無對白時的音樂以及情緒表現，每個人物與情節都有各自的動機，可惜我目前還沒有寫音樂相關評論的能力，所以這邊還需要高人指點。(該搖人了囉!!!!!)
這裡是劇情方面的重要的部分
1.第一次合奏
2.老師要求傾聽彼此的聲音，高坂麗奈的指出問題
3.第二次合奏
4.黄前久美子高坂麗奈cp吹奏
5.第三次合奏第三樂章(霙的肢體動作放開了，相對的)
畫面:鏡頭與構圖的美學
1.走路鏡頭:藉由周遭景物的的快速切換呈現移動
2.第一視角:略晃動的鏡頭表現了走路的動感，突如其來的鏡頭轉換很像電影的手法，沒有自信的人通常不敢看人的眼睛，視角的切換展現了注意力的轉移(只要喜歡的人出現視角的會直接轉過去，還會直接對上眼，好尊)
3.腳步特寫:心情的隱喻
4.背後注視的鏡頭:(興奮到無法好好說話了)阿!阿!阿!阿!阿!
5.蒙太奇手法:回憶、現在、童話
6.光線與陰影的構圖
7.落水與滴墨，水彩的侵潤
8.模糊的時鐘與大型物件的畫面應用
關係:莉茲與青鳥
一段關係，一段感情，一點愛意。互相牽絆、互相羈絆、互相救贖。關係，一直有著很強的雙向性，誰是莉茲誰是青鳥或許**……**都是吧。如果只根據台詞很容易被誤導，在劇情的結構上與編劇的角度，這種雙向的關係在反轉上都有相當的潛力，故事與現實的擬像有失真的誤導，投射與代入只預示現實的一面，但我認為關係就像瞳孔裡的鏡子，你中有我、我中有你。
兩人轉折點
1.從小時候要好的關係，被邀請時的喜悅
2.希美退出的影響(不安全感)
3.入學方向的不一致
時間軸關係
1.代入主題的引入
2.霙代入莉茲(過度投射)(飛鳥、童話、牢籠、餵魚)，窗戶以及希美(代入青鳥)
3.第一次易位，雖然站在窗戶邊的是希美(青鳥)但是由對話可以得知希美的不安(莉茲)；霙說出希美的決定就是我的決定(青鳥)，霙開窗戶(青鳥)
4.特意說明，如果霙是青鳥，樂器的對應對上了
5.第二次最喜歡擁抱，譜上的青鳥
6.合，對等關係
類似於辯證法的正反合結構
意象:對關係的隱喻
環境色系:分為冷色調和暖色調，孤獨與溫暖(內心世界的寫照)
瞳孔顏色:藍中帶紅、紅中帶藍，我想應該可以對我上述關於關係的推論作為參考之一
花朵:注意出現的花朵，分為
1.顏色象徵:童話裡的花卉(紅與藍)
2.花語象徵:黃毛茛、向日葵、黄玫瑰
天空與藍色羽毛:主要意象之一，用途包含橋接童話與現實等
有關於窗戶與鳥籠的意象:我把鐵欄杆、方格窗戶(童話)、現實窗戶、鳥籠、水族箱的玻璃等，以及裡外對應的手法，歸類為此類
霙鏡子裡的倒影:獨白，代入莉茲，但是是青鳥意像的呼應(開頭)，人物的兩面性
童話對比:利用影子和日常動作暗示一個人的生活和之前買麵包的對比，之後還有有了青鳥後的對比
質數:很常見的關係比喻
傘:兩人關係與希美的比喻
兩次圖書館情節的對比:注意書籍的種類與擺放方式，還有兩人的動作和站位，請比較
第一次最喜歡擁抱:第一次被因為希美的不安全感，變成了尷尬
鳥與門的分鏡
意願調查表
河豚、水族箱、窗戶
緊急出口與標語、窗戶向下的標誌(注意)
能力差距(音大宣傳冊的給予者)、不夠好、不甘心與虛榮、以及自由
第二次最喜歡擁抱:最喜歡(這段一定要多看幾次超胃痛)，最喜歡*3，最喜歡你的(樂器表示演奏)
走出牢籠(學校的校門)
好結局與壞結局:希美的擔憂與joint disjoint的首尾呼應，利用happy ice cream作為結尾，同屬這個意象組
熱情:關於梨梨花
作為霙的後輩，梨梨花非常努力的與霙搞好關係，在這段劇情中我們可以看到兩人的不安全感，比如從第一次對談時希美的肢體動作，還有當霙打算邀第三人一起時希美的腿打X，。還有霙的不善社交的印象再度強化。並且梨梨花並沒有淪為單純的劇情工具人，她有著鮮明的性格，可愛的肢體動作(嘟嘴)，還會送雞蛋!!!
疑問?個人的疑問，水體意象的使用及百合作品之關聯?
這裡是個人的疑問，看了很多百合的動畫，都有水族館的登場。我很好奇是否這樣的觀看那些漂浮於水中的生物。以及水體、玻璃的、朦朧的、漂浮的意像，在百合美學中有什麼詞語描述。我正在尋找這個詞，在觀看這些漂浮之物的瞬間、墜落的瞬間，彷彿紅色的落葉凋落時的靜止，也許是一種嘆息，但也只是靜默。
好美啊!!!!!
(後記:花了四個小時熬夜打，早上打code太忙，肝快爆了)
