實驗背景與緣由：
2 歲的兒子誠誠是個標準「重度車迷＋愛書控」。
每天都指定要我陪他共讀《我會愛護我的寶貝車車》，頻率高到我已經可以閉著眼背完整個故事；連他自己，只要看到某幾張圖，就能自動接出台詞。
問題是，他對這本書實在太專情，每天重播到我覺得自己都快壞掉了，整個人像故障的錄音機😅。於是我靈機一動：乾脆把這本他滾瓜爛熟的故事書，拿來套用 CROWD 提問法做實驗吧！
一來可以讓共讀有點新鮮感，二來我也能順便練練語言治療師的提問技巧，一舉兩得。
接下來，我想看看：2 歲半的正常發展小孩，到底能回答哪些類型的問題？哪些會直接亂講？哪些乾脆放棄？
這樣我以後在臨床教學設計教案時，也能更精準地調整提問的類型與難度，不會逼個案（或自己）崩潰。
我花了 2–3 天，在和誠誠共讀的時間裡，實測了 CROWD 提問法。
什麼是ＣＲＯＷＤ？
先簡單說明一下這五個字母：
- C – Completion（句子完成）
- R – Recall（回想提問）
- O – Open-ended（開放式提問）
- W – Wh- questions（五個 W 問句）
- D – Distancing（連結生活）
以下就是我們的實驗結果。我按照題型的難易度重新排序，並用圖示標記誠誠的表現狀態：
- ✅ 答得好，內容正確
- 🤔 模糊、半對半錯，或直接進入語言搞笑模式
- ❌ 完全沒回答或直接跳過
- 🆘 需要大量提示才答得出
從這裡開始，誠誠的各種經典反應——從認真作答到「便便亂入」、乾脆拒答——通通都會出現，請自行準備好笑點。
實測結果
(測試時的實際年齡為2歲7個月)
1. Completion（句子完成）– 先熱機的接龍遊戲
觀察（媽媽視角）：
第一次聽到停頓，誠誠以為我斷訊了🤣，完全當機；練幾次後開始懂「接話」的遊戲規則，越答越快（其實是因為這本書他也非常熟悉了）。
專業筆記（給語療師/家長）：
- 填空題比 WH 問句容易，因為大人已經鋪好句式，孩子只要補上最後一塊拼圖。
- 適合語言初期、容易卡住的小孩，可以建立信心，幫助他們學會「固定句型」。
- 停頓 1.5–3 秒即可，太久孩子會覺得你壞掉了；不答時，可提示詞尾音或改成問句引導。
Takeaway（在家也能練）：
如果你想在家用 CROWD 開始共讀，先從填空題開始。選那種有重複句型的書（例如《棕色的熊，你在看什麼》、《好餓的毛毛蟲》），孩子接一兩個詞，就能快速進入互動。
2. Wh- Questions（五個W問句）– Who/What 穩如泰山，Why/When 全場崩潰
觀察（媽媽視角）：
Who 和 What 只要有圖片支援，他幾乎都能答對；Where 偶爾答得模糊；到了 Why，誠誠就乾脆進入「便便創作模式」，專門用來逗我笑。When 完全不想碰，直接抗議式拒答。
專業筆記（給語療師/家長）：
- Who/What 是 2 歲多的舒適圈，尤其圖片明顯時最容易成功。
- Where 要看具體線索（能指地方的圖就好回答，抽象就卡住）。
- Why 多數孩子要到 3 歲後 才能說出有意義的原因，2 歲半大多亂講或幽默閃避。
- When 通常最晚，約 4 歲才開始能回答，沒有明確時間標記時更是無解。
Takeaway（在家也能練）：
想讓 2–3 歲的孩子參與，先以 Who/What 為主，Where 視情況加入；Why/When 不必勉強，可以改成選項題或直接跳過，保持孩子參與感。
3. Recall（回想提問）– 單一物品還行，多事件就直接便便救場
觀察（媽媽視角）：
只要答案是單一物品或人物，他都能好好說出來。但一旦問題需要記起一連串東西或串聯事件，他立刻跳進「便便劇本」。沒有圖片支援時，幾乎全滅；要是給他看圖，就又變成在回答 WH 問句，而不是做真正的回想了。
專業筆記（給語療師/家長）：
- 2 歲半時，真正的「聽覺回想」幾乎只限單一名詞或角色；多事件、清單、因果全部超出負荷。
- 圖片是安全網：沒有視覺支撐，他的聽覺記憶鏈條幾乎馬上斷掉，這在這年紀很正常。
- 這年紀的回想題，重點不在測他能背多少，而是訓練他在聽故事時能意識到「我等等要開口」——讓他慢慢從「被動聽」變成「主動聽」。
Takeaway（在家或教學中怎麼做）：
- 先從馬上回想＋圖片支援開始，例如剛講完一句就問「誰送了小健車車？」
- 逐漸挑戰 隔幾頁後才問，最後才嘗試整本結束後的「總結」。
- 不要一開始就考他背出完整清單或情節，這年紀只會亂答或逃避；循序漸進才有成就感。
4. Open-ended（開放式提問）– 愛媽媽、雞雞嘎嘎大亂鬥現場
觀察（媽媽視角）：
開放題一出，誠誠立刻進入「隨便講一個我覺得有趣的東西」模式。有時候他乾脆用「雞雞嘎嘎」這類聲音亂入，只是想看我會不會笑。沒有選項或提示，他基本上就是一場即興脫口秀。
專業筆記（給語療師/家長）：
- 2 歲半對開放題的主要挑戰是：問題範圍太大，他不知道要從哪開始想，結果直接用幽默或隨機詞填空。
- 適當的 提示（舉例、給選項、甚至半開放式） 能幫助他集中思考，否則容易失控亂答。
- 孩子亂答並非純搗蛋，而是語用探索的一部分：他在測試幽默、聲音遊戲，以及大人的反應。
Takeaway（在家或教學中怎麼做）：
- 先從 「半開放式」 開始，例如：「下雨時你會在哪裡？是在房間還是車子裡？」
- 允許幽默😆，但引回主題：可以先笑，再說：「你是想說，他喜歡藍色車車，因為可以一起玩嗎？」
- 目標不是答案完美，而是讓孩子練習「用自己的想法說出來」，逐步拉長回答。
5. Distancing（連結生活）– 抽象題目卡關，只能靠爺爺車撐場
觀察（媽媽視角）：
誠誠能回答的，大多是「每天」或「最近」的經驗；一旦話題拉到比較抽象、過去或少發生的情境，他就會隨便丟個答案（爺爺車是萬用解法），甚至不知道自己懂不懂問題。
專業筆記（給語療師/家長）：
- Distancing 是五種問句中挑戰最大的，因為孩子必須把故事裡的情境連結到自己生活，同時還得回想過去或想像不常發生的場景，對 2 歲半來說幾乎等於「雙重考驗」。
- 大部分孩子只能答出「每天都發生」或「近期剛發生」的事；抽象或久遠的經驗，幾乎都需要大量鷹架（提示、選項、或改得更具體）才能表達。
- 這種題型更適合 3–4 歲以上，或用非常具體、熟悉的生活情境來改編。
Takeaway（在家或教學中怎麼做）：
- 從 日常、近期經驗 問起，例如：「誰常跟你一起洗澡？」或「下雨時，你通常在哪裡？」
- 給明確提示或選項（像「是在爺爺車還是家裡？」）幫助孩子縮小思考範圍。
- 別急著拉到抽象或遙遠的事件，避免孩子答非所問或乾脆卡住。
實驗小總結：2 歲半 CROWD 問句雷區＆亮點
- 填空需要熱機：第一次完全傻眼，以為我當機；練過幾次後，變成猜歌遊戲一樣有趣。
- Who/What 最輕鬆：有圖片支援，幾乎零失誤；Where 要看線索是否明顯。
- Why/When 崩潰現場：Why 只會「因為便便」逗我笑；When 則直接拒答「不要！」
- Recall、Open-ended、Distancing：必須降難度，提供選項或縮小範圍，他才願意回答。
- 2 歲半的語言樣貌：多半用單詞或片語回應，完整句子少；難題時亂答或講便便，不是搗蛋，而是語用幽默與探索的一部分。
CROWD 實驗後，烏莉給自己的提醒與筆記
- 填空與問句的差異： 很多人共讀時直接跳過 Completion，改問 WH 問句。其實填空能提供**「可預測、可模仿」的語言環境**，像唱歌接龍，孩子只需補一詞，能輕鬆學會句式，降低認知負擔。
- 填空的停頓時間： 2 歲半的孩子常搞不清要接話，以為大人斷線。停頓 1.5–3 秒 即可，若沒反應，可輕聲提示詞尾音（例如：「每天都一起洗澡、一起……（唸“睡…”）」讓孩子接「睡覺」）；或直接改成問句：「小健每天都跟車車一起吃飯、一起……你記得嗎？」
- Recall 不是考記憶： 重點是幫助孩子建立 「聽 → 理解 → 從腦中取出資訊 → 說出來」 的流程，訓練專注與語言檢索能力，對之後的敘事與課堂表達都有幫助。
- Recall 的提問時機： 可依難度分三層：
- 馬上回想（最簡單）
- 隔幾頁後回想（中等）
- 整本結束後總結（最難） 建議從簡單開始，只問 1–2 個核心重點，避免問得太細節，變成過度考背。
- 圖片輔助要靈活： 2 歲多語言尚在發展，圖片能提升信心與參與感；年紀大再測聽覺理解時，可先遮圖，答不出再打開提示。
- 孩子亂回答與幽默感： 2 歲多常用「便便」等不雅字測試語用幽默，觀察大人反應。大人不必嚴格糾正，可先順著笑，再輕描淡寫地重述正確答案，或提供選項幫助他回到主題。
最後的小結語
這次用 CROWD 提問法實測，算是把我自己從「壞掉的錄音機」模式中救出來，也順便記錄下 2 歲半小孩真實的語言表現現場：從認真作答、亂答、便便頻道，到乾脆拒答，各種狀態都完整記錄呈現。
對我這個媽媽兼語言治療師來說，這份記錄有兩個好處：
- 以後在 臨床教學與家長衛教時，能更精準設計題目，知道什麼是這年齡能挑戰的、什麼該降階或改成選項。
- 我自己共讀時，也能換掉「念書機器人」的角色，讓對話自然一點，孩子也比較願意參與。
當然，誠誠的「便便創作」我大多數時候都順著笑了，因為 2 歲多的小孩，幽默感本來就是他們語言學習的一部分。
只要在適當時機拉回主題，這些搞笑都能變成共讀裡的調味料，而不是干擾。
下一次，也許我會挑另一個誠誠熟到不行的繪本，繼續做 CROWD 實驗，看他 2 歲半到 3 歲的語言變化會有什麼不同——希望到時候，他的便便台詞可以少一點。🤣🤣
