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為什麼我們會對網路上的陌生人說大實話。從Simmel的理論看來，陌生人不僅是來去匆匆的過客，而是持續存在的漫遊者，因而形成一種既近又遠的微妙關係。隨著都市化和網路的發展，我們與陌生人的心理距離縮短，卻在物理空間上保持距離。這導致人們在這種環境下更容易坦誠，並對陌生人分享自己的故事。
本篇文章透過S的成長故事，描繪了嚴苛教育下的自信養成，並討論了現代年輕世代與傳統家庭教育觀念的衝突。S的經歷讓我們重新審視代際間的理解差距，並反思當代孩子的抗壓力與成長方式。
我們往往都會高估自己的記憶力，因為我們總是會記得一些東西，而記不住的東西就因為沒有被記住，所以對我們而言是根本不存在的，所以我們也不覺得是被自己忘掉的，換句話說，我們有很好的證據證明自己的記憶力，卻完全沒有證據來呈現那些忘掉的，沒被記起來的事情，也就是沒證據證明自己的記憶力不好。
其實記
語言和情緒表達對我們的生活有著深遠的影響。本文分享了不同情緒表達方式帶來的心理影響，並提出關注自己的語言表達對情緒的調節與生活的影響。
寫作能力越來越重要，各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文，但是，就我的觀察孩子的作文能力還是每況愈下，甚至可以說「作文是現代孩子的酷刑？？」，尤其是國小的孩子。為什麼會這樣呢？
.
我們的建議是：多多閱讀，文字的閱讀，大量閱讀，長文閱讀，找回往日的人類腦袋結構。有結構，有內容，有料。
現今社會變化快速，每隔一段時間就會看到某些特定科系出現就業警訊。但最根本的原因，還是因為現在已經進入了資訊時代，我們的大學卻依然使用工業時代的方式教育學生，而要讓學生擁有面對未來，比起在教室教學，更好的方式是讓學生親自面對實際的世界。
這是一篇反省文，也是一篇觀察文
"從抱怨到行動：為何改變約會觀念是我們進步的下一步？"
#孩子的懂了，不一定是我們認為的懂
在於國小的小孩的大腦或是心智還沒發展成熟，很能理解我們大人的邏輯思考或是框架，很多時候我們都都已經說了好幾遍，以為孩子們懂了，就懂，或是他們說「懂了」就覺得他們懂我們要表達的事情，但其實他們只是懂得表面的內容，卻不知道深沉的涵義
為什麼我們會對網路上的陌生人說大實話。從Simmel的理論看來，陌生人不僅是來去匆匆的過客，而是持續存在的漫遊者，因而形成一種既近又遠的微妙關係。隨著都市化和網路的發展，我們與陌生人的心理距離縮短，卻在物理空間上保持距離。這導致人們在這種環境下更容易坦誠，並對陌生人分享自己的故事。
本篇文章透過S的成長故事，描繪了嚴苛教育下的自信養成，並討論了現代年輕世代與傳統家庭教育觀念的衝突。S的經歷讓我們重新審視代際間的理解差距，並反思當代孩子的抗壓力與成長方式。
我們往往都會高估自己的記憶力，因為我們總是會記得一些東西，而記不住的東西就因為沒有被記住，所以對我們而言是根本不存在的，所以我們也不覺得是被自己忘掉的，換句話說，我們有很好的證據證明自己的記憶力，卻完全沒有證據來呈現那些忘掉的，沒被記起來的事情，也就是沒證據證明自己的記憶力不好。
其實記
語言和情緒表達對我們的生活有著深遠的影響。本文分享了不同情緒表達方式帶來的心理影響，並提出關注自己的語言表達對情緒的調節與生活的影響。
寫作能力越來越重要，各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文，但是，就我的觀察孩子的作文能力還是每況愈下，甚至可以說「作文是現代孩子的酷刑？？」，尤其是國小的孩子。為什麼會這樣呢？
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現今社會變化快速，每隔一段時間就會看到某些特定科系出現就業警訊。但最根本的原因，還是因為現在已經進入了資訊時代，我們的大學卻依然使用工業時代的方式教育學生，而要讓學生擁有面對未來，比起在教室教學，更好的方式是讓學生親自面對實際的世界。
這是一篇反省文，也是一篇觀察文
"從抱怨到行動：為何改變約會觀念是我們進步的下一步？"
#孩子的懂了，不一定是我們認為的懂
在於國小的小孩的大腦或是心智還沒發展成熟，很能理解我們大人的邏輯思考或是框架，很多時候我們都都已經說了好幾遍，以為孩子們懂了，就懂，或是他們說「懂了」就覺得他們懂我們要表達的事情，但其實他們只是懂得表面的內容，卻不知道深沉的涵義