不想寫太多字

凌晨四點十五分睜著大眼睛的小孩說：「我睡不著了，可以做甚麼?我去樓下找爸爸，看他在做甚麼」

這也不是第一次半夜起床說睡不著，以往的經驗是躺在床上休息，再看看是不是能睡著，等到6點左右提早起床，準備上學。

醒了就醒了吧！提早起床也不是沒有過，不需要擔心睡眠不足影響學習，也不需要擔心起得太早撐不到下午。

才發現，原來他已經可以一個人在不同樓層的客廳裡自處，看書兩個小時完全不需要找人陪，就算爸爸在他下樓後沒多久就上樓睡覺。

如果因為要上學，5點不到的客廳，應該不會是學習的場域，也不會讓他有機會練習在凌晨自己一個人看書。

一路看到七點才跟著爸爸出門固定的運動：羽球。

返家漱洗後問：「現在要上甚麼課?」、「我好像還沒有課表」、「幾點開始?」

是不是需要照著自學計畫裡面的課表進行?! 這是大人的疑問，小孩似乎沒有拒絕一個硬梆梆的課表。

看了一下今天的課表：數學、綜合活動、英語、自然與生科。

「課表上寫的是這樣，但是你可以想想你今天要做甚麼，不必非照著做不可。」

「在學校也會有不同時間做不同的事情，可以照你自己的狀態調整你今天想要進行的內容」

自己到書櫃上拿出《數學想想》四年級，延續著暑假的進度，又繼續讀了一些。

因為最近均一教育平台在努力募款中，正在逛的時候，小孩邊走過來邊說：「我看完了！要做甚麼」。

「恩，看你想做甚麼?」

「不知道，你在做甚麼?」

「我在看這個教學平台，有人會利用這個上課和測試自己有沒有學會」

「像這裡也有不同年級的數學，你剛讀的是甚麼?」

「億阿～萬阿～甚麼的」

「這個嗎?」

「點了四下的課前課後題目」

「應該是吧！」

「那你知道這是要問甚麼嗎?」

「我看看」順勢坐下來。

然後就把十題做了一回，再抬頭時，已經又準備午餐了耶！好快(其實是好久...10題寫好久)

還沒午餐，就又開始在問：「我來看看下午要上甚麼課?」、「我看趕快去吃飯好了，不然上課會遲到吧！」

好了吧～被小孩趕的自學生媽媽日子是真的開始了...

聽說這個小孩在學校吃飯，經常是半小時起跳，有的時候甚至要到50分鐘才吃得完一咩咩。

今天吃了一大碗的麵，15分鐘完食！

爸爸問：「你再不動作快，下午就要遲到了」

幫忙回：「好像午餐開始吃的時候就是上課的時間了...說」哈哈

小孩開心地臉說：「我今天吃超快了好不好～」

回家後，小孩拿著書朗誦，又讀又演又拿筆記抄自己覺得的重點，自己上了自然課。

這是自學該要有的樣子嗎? 這是當初我們都想過的樣貌嗎? 

好像有點像，又不是太一樣。覺得應該會是大人緊張多一點，小孩還是忙著說「不要」、賴在地上玩或睡。

事實是：小孩沒去學校反而比較緊張自己要學甚麼，時間到就一直問要上甚麼?要讀甚麼?

朗讀的時候、念數學題目的時候、寫東寫西的時候、小孩才發現所有的課程都是國語課。

在寫《東西大科學》的自畫重點時，寫了一行：

在介紹種子不在人工播種下發芽

反覆看了幾次，不太懂。所以問他「你這一句是甚麼意思?」

他念了一遍後說「就是這樣啊。」

我讀不太懂，是人工撒?還是不是? 

他聽懂了問題後說：「種子沒有人工撒也會發芽呀。就是有風、有蟲、有鳥...」

回問：「那你那一句話會不會讓別人也讀不懂?如果要你用說的話要怎麼說比較容易懂?」

「這本書在介紹種子不用人工播也可以發芽」

「對耶，這樣我就懂了，那看你要不要改吧！」

「可是我不想寫太多字」

(心裡想著那就算了吧！)

眼光卻瞄到他拿著橡皮擦改成

在介紹種子不靠人工播種下發芽

看完後，不禁大笑：哈哈哈～哪來的想法寫""靠""阿！一定要這麼精簡字數就是了

意思到了，也很好了。真要說字數，也寫得比平常多了很多行。(嚇)

雖然只是第一天(小孩說正式開始的第一天)，但是ㄟ～～～小孩自己這麼緊，令人懷疑是能走多遠? 也許很快就乏了...