別問兒子是誰的馬麻
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人生總在超越自己的現況中又往前走，一點一點兒地從厭世人生中，走向陪孩子迎向自學的日子。回頭看看這些年來的育兒點點滴滴，都將成為走向下一個階段的養分，開啟陪孩子自學的嚐試，能走多久?多遠?多深?真是走入謎樣的人生啊～
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由新到舊
我想著，以前只懂得欣賞一個有理念的老師，一個能堅持的老師。最近又在想，每一個老師都可能有他的堅持，對，每一個老師都有。只是，究竟他們各自在堅持什麼?他們各自的理念是什麼？
昨天有個家長來身邊悄聲說「你兒好厲害」，將剛剛發生的事情說了一下，他說「妳兒跟我說讓我在門口等一下先不用進去，他去處理。然後我就站在門口看，看他站在兩個人中間，繼續吵架的兩個人他們各自進行的活動，然後就沒事了。怎麼這麼厲害? 可是我看不懂耶，為什麼會這樣」。過了一下子，我問自學生發生甚麼事，他一派輕
幾乎要半年了，這一段時間完全沒有辦法寫文章，無法寫下任何一件關於自學的事。這一段時間的自學日子，就好像是進入了一種幾乎見不到光的暗房，雖然沒有光卻還是看得見東西在移動搖晃，雖然看不清楚卻還是能夠辨識出物體的存在。物體就是自學的樣態，搖晃著、移動著，卻看不清楚方向。
有！喜歡！
好久沒有好好地坐下來寫東西，特別是自學的紀錄，倒也不是沒有發生甚麼可以寫的，比較多的時候是一種好像這樣也是一種自學的平常態沒甚麼，或者是說就算發生這樣的事，也可能跟自學沒有關係，所以有點不知道寫或不寫。不過，隨手記錄下來的短文，再重新審視後發現這段時間的自學，比起前一年還是有很大的不同。
自學生的學習安排究竟要怎麼開始? 從計畫自學到開始自學，每個階段的小孩都呈現不同的樣貌，也無法一言以蔽之。方法有百百種，最核心的想法呢? 如果我們相信學習動機是最重要的起始，讓小孩自主地選擇他要學習的方向，那麼除了等待、擴大小孩對這世界的視野和好奇機會，讓他有選擇權之外，我們還可以做甚麼?
如果有其他的選擇，他們會怎麼選擇自己的生活?那個時候，我們對自已生活周遭的事，會不會都太過不了解。生活中除了被打，就是打人；除了被罵，就是罵人；除了被排擠，就是排擠人；除了念書，就是考試；除了驕傲，就是歧視人；除了聚眾，就是孤立人。好想所有的事情都有兩端，而我們都只能選一邊。
我對負負表述一直有理解障礙......
直到長成這麼大的年紀經常被說自己是個果斷的人，在每次做決定的時候，都不見得真的是很清楚自己的決定，或者是說，已經很明白可能的結果而下的決定。那麼小孩呢?要經過多久的時間累積，才能夠理解自己的每一個決定，進而發展成每一次都為自己的狀態做決定，而且是更貼近自己的內在的決定?! 大概也是很難回答。
聽幸佳慧老師說過，每一個來到這個世界上的人，第一個身分就是公民。而在這片土地上，我們對人的公民教育是從甚麼時候才開始呢!? 我想，從一個生命的開始才是，一個胚胎的權利與權力，一個生命成長的權利與權力，一個在他還沒有成為誰之前，公民教育就應該有了，因為我們以為是為了教他的同時，我們正受教著。
「如何評量自學生的學習成果」這題的詢問度大概是僅次於「他不適應學校生活才自學嗎?」的提問，也是標準問題之一。
在想要不要、要怎麼評量時，許多人第一個想到的一定是考試，但考試的結果不必然代表學生對於學習過程的成果，那麼評量要與學習者做甚麼樣的連結?
又想或者是除了考試(默背默寫)我們還能有甚麼其他方式
講到計畫書上的「學習評量方式」，讓我好想跟你討論~~~可惜在這裡留言不能PO圖，不然我都節圖結好了XD，所以我在底下試著把我節圖的其中一部分用打的打出來，我希望格式不會跑掉....（我打超久的....可能要用電腦看）
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貳、課程內容
畢竟是高中最後一年了,所以我會將心力主要放在我真的想深入涉略的領域上。
也是以下列出的條目。主要是語言、文學、歷史、藝術方面。
┌──────────────┬──────┬──────────┬─────┬───────────┐
＼項目 師資 教材取材內容 教法 學習評量方式
學習領域或科目＼
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| ｜ ｜閱讀-閱讀文史哲相關書籍,並參與定期讀書會
| ｜ ｜思考-透過日常生活啟發並哲學思辯
| 文學 ｜ 略 ｜討論-透過日常對話及讀書會與夥伴討論
| ｜ ｜創作-追隨自身所愛不停歇地為自己而創而作而寫
| ｜ ｜
| ｜ ｜而在語言學習方面特別於XX機構學習日文
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大概是這樣。不知道你有沒有發現奧妙之處了 XD~~ 在計畫書上，我可以說是把「學習評量」那一欄刪掉了，但實際上卻又留有這一欄。我其實本來是真的刪掉了，但是在教材取材內容跟教法的部分寫完之後，發現，其實我寫的內容也可以淪為學習評量的方式啊~~~畢竟學習就是一邊學習一邊反思，一邊前進一邊修正，所以過程即目的，教法就是評量啊~於是我就把那一欄加回來了。從二合一變成三合一，看你還要從什麼角度去解釋我的學習行為，可以繼續加上去。
不過，可能因為我是高中，我不需要上繳成績給教育部了，所以我在評量這部分可以比較隨意。我一直都很好奇國中小被迫上繳成績的部分，是怎麼運作的啊？（我只知道很容易被說評高分不公平，唉，讀你的文章實在有感！）。
今天看到上學好日子的這篇文章，這樣類似的對話與疑惑也有許多朋友感到好奇，有些朋友問過，通常幾句話解釋後也沒有再往下討論，有的時候我在想，是因為他們都不再有疑問了，還是說他們只是不想再多說甚麼。
跟小孩出門的時候遇上了朋友，她問小孩：「你已經在家自學了，不用上課吼～你會不會很開心」。正當我腦海裡還在咀
很想按「哈哈哈」，可是沒有哈哈哈可按，所以留言哈哈哈
