Life Architect 111: 人類圖育兒系列∣孩子不聽話？揭示背後的四大原因與人類圖的解決策略

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(續Life Architect 110)

四種常見孩子行為不端的原因:

孩子出現行為不端的情況是多種原因誘發的,而並非只是單一原因.作為家長的挑戰就是一方面需要維持自己的情緒和狀態在正面情況,讓自己不至於被自己的負面能量帶着走,使得問題嚴重化,另一方面也要分出心神,看到孩子背後行為不端的原因是什么.

第一種原因:想獲得家長的注意力.

孩子可以施展渾身解數來取得家長的注意力,特別可能是家長在專注工作時更是如此.這時,他們的行為是一種信號:他們覺得自己在這個家被冷待了,或是感受不到愛和關注,找不到在家庭系統中的歸屬感.往往家長在這時會感到煩厭,但這時是考驗時刻,如果不妥善地迎接,孩子會在往後日子尋求在其他人身上的愛和關注,容易因朋輩影響下,演變出更為嚴重的問題.

第二種原因:無能感

當孩子遇到某些事情,覺得超越了他們的能力範圍時,他們往往會拖延,感到困惑,又或是憤怒.拖延的原因是在於不想面對,憤怒則有機會源於對自己的反應或身處在事情中的角色中下意識感受到的無能感而作出的後續情緒應擊反應.家長可能覺得事情會在孩子能力範圍,但如果孩子出現上述情況,則可以抽離自己的思考角度,代入孩子的情況,把事情的完成部驟拆細.輔助他們完成任務,最終成為他們的啦啦隊.

第三種原因:權力衝突

上述兩個原因容易發生在年紀尚幼的兒童身上,而權力衝突則容易出現在進入青少年的階段的孩子.在這個時侯的孩子,往往都想為自己的生命和角色擁有自主權,但又想在某些情況得到家長的協助,支持和陪伴.這時,家長會容易因孩子想有自主權而感到自己的角色或價值觀受到挑戰,甚至是挑釁.解決方法也是,首先讓自己回到心平氣和的狀態,然後根據孩子的人類圖能量類型來建立親子相處的關係.

如果孩子是生產者或顯示生產者,可以問他們是或否的問題.例如:你是不是想在洗澡之後才把房間打掃乾淨嗎?孩子這時會給出是或否的答案,接着家長可以繼續從提議的角度,問是或否的問題,那可以漸漸地找到能符合雙方期望的共識,而找到共識才能避免權力衝突繼續惡化的起步點.

如果是顯示者,投射者或反映者孩子,可以問他們開放式問題,例如:今天去吃什么菜?如果在吃飯前把房間打掃好,你會覺得怎樣?

這時顯示者可能會簡短直接地告訴家長,他的意見是什么.(筆者所遇見的顯示者,大多傾向少講廢話)至於投射者或反映者孩子,則容易與人開展討論,表達自己感受,甚至可能反邀請家長,作另一種提議.家長也可趁機與孩子進行情感上的交流.

第四種原因:報復

這種原因的出現,往往表示孩子感受上述三種情況已經有很長的一段時間,並且也可能已一直壓抑很久了.當出現以報復為動機的行為偏差時,也表示想讓對方嘗到當初孩子自己所感受到的苦.

如果是走到這個地步,只能暫時分離,並且冷靜地回顧自身.因為在一個家庭系統裏,一方的能量變化,會無形地影響另一方的能量的.寄望的是,透過自己的冷靜回顧和消化過去後,能讓關係的能量重新步入正軌.

可能是基於上一代的見識和教育,而接收到來自他們觀念和習慣上的制約,但是否選擇再把同樣的觀念和習慣的制約帶給下一代,則取決於我們,而現在就是時侯把家族模式中所留傳的習慣和制約,在目前這一代中終止的最有力時刻.

透過人類圖,各位或許可以知道上一代為什么有他們的行為和觀念,從而在了解真相之後,可以感到釋懷;對下一代,可以透過人類圖,了解他們適合和需要的是什么,從而可以把最珍貴的東西-活出他們自己的特質,贈與他們,減輕甚至中斷負面的家族模式對下一代的影響.

筆者現正準備Life Architect的人類圖分析師課程,可以幫助對人類圖0基礎的小白,一步一步地提升至高階人類圖分析師的水平,從而讓各位在日常生活中,知道如何維持在一個好狀態,以及在與人建立和經營關係上,有更深一層認知,減少不必要矛盾和情緒負擔.

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