教室

閱讀時間約 1 分鐘
講習到一半門開了,戴著口罩匆匆進來就坐。是你嗎?我嚇了一跳,定睛一看,發現只是與你外觀有著五成相似的陌生人。我們最後一次見面,相隔有十年了嗎?我早已想不起來我們最後一次見面,事實上,關於你,我記得的也不多。或許,更多的反而是看到照片裡「以為」的記得,而不是真正深植在腦中的記憶。而這是我的記憶試圖欺騙我對我做出的假象,還是我的記憶希望擦拭掉什麼不想讓我再次觸及?
幾乎已經不會想起你了,昨天恍神匆匆一撇的誤認,彷彿有種你遲到衝進教室還是補習班的錯覺。高中,不太可能上課時間才匆匆戴著口罩揹著書包衝進教室;如果是補習班,我們曾經一起上什麼課呢?我們當初為了什麼爭執呢?我怎麼一點印象也沒有了?
想找回些什麼,高中、大學。是記憶選擇保護我所以讓我遺忘了絕大多數,是我選擇不願想起所以整理掉了絕大多數的筆記,是我不願意觸碰些什麼所以再也不記得些什麼。我不知道,只記得這個階段腦中幾乎呈現一片空白,滿滿的都是混亂,而混亂的片段幾乎無法完整的拼湊,到底是為什麼呢?你能幫我找回來嗎?還是你一樣不想記得這段記憶呢?
總想寫封信或是傳個訊息給你,但連你的聯繫方式都被我完全刪除。同學們要找到我已是不易,不知從何時開始習慣把自己遠離社交圈,封閉在身邊幾個小小的圈子。我想跟你說什麼,其實我也不知道,可能就是說說近況,但你對我早已是完全的陌生人,我想不起來共通的回憶,只記得我們曾經熟悉而密不可分。這個不會期待收到回信或回覆的信件或訊息,可能只是想要說著,這個關係靜靜地落幕,安靜的結束,藉由近況地假裝閒聊,告別了我再也想不起來的混亂節奏。
也可能,我不確定,也不清楚,甚至不曉得是否是心裡的抗拒或否認,是否是內心仍帶著思念。安靜地敲打著文字,我還是想不起你,想起的只是照片裡你的樣子,而不是真實有話語聲音與身影的生命,但卻又弔詭的覺得我正在想你。
還來得及道歉嗎?對你,對當年的我,對此刻的我。
還來得及道歉嗎?
為什麼會看到廣告
64會員
320Content count
生活如同雲霄飛車,但也讓我共享喜樂與淚水。期待藉由這系列的文章,讓我們能更友善地看待精神疾病的親友。我無法代表精神疾病,也無法代表躁鬱症;但我相信每個人同心攜手,社會標籤與刻板印象將被溫柔的挪去;讓杜鵑鳥能自由翱翔、飛越杜鵑窩。
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
思瑀的沙龍 的其他內容
但我還是留下了些什麼,讓我未來每次整理房間時都可以再重溫一次回憶;有著你字跡的原子筆桿、幾張卡片與字條、那些特別的日子你們送的禮物、手作的細碎、打靶的靶紙…… 一些我不用看到,也會在心裡想到的那些時刻。
我喜歡看海。 家裡離海岸不遠,偶爾思慮繁雜,我會一個人騎機車到海邊,看著海浪拍打,看著大船入港,感覺著一股說不上來的寬闊與平靜。享受著海風吹拂,看著海水反射陽光,聽著海浪規律的節奏,我重新認識到自己的渺小,而一切惱人的糾結似乎也因此顯得微不足道......
覺得自己字醜,想練字。一開始上了兩堂書法,毛筆怎麼拿都彆扭,想想還是直接練硬筆字實際。因為對鋼筆有某些刻板印象,諸如墨水滲的厲害,寫字不成,反倒暈開了整張紙;又或是,用鋼筆,有種「老人」的感覺。儘管以前看醫生,醫生總會用鋼筆寫上我的名字,邊聊邊寫我的病歷,對鋼筆多了種親切。但此刻要練硬筆字,還是……
醫生說,試試游泳。 幾乎不太記得上次下水游泳的感覺了。扣除一次體驗健身房游泳池的「泡水」行程外,上次真正下水游泳,應該是高中的體育課。記得當年我還是個精力充沛的小子,體育課游泳考試忘了游了幾公尺,總之游到了老師考試規定的滿分標準,以一百分的游泳成績結束那年高中夏天。看著自己的泳裝,怎麼看都覺得彆扭…
老師再次笑得燦爛:「不識字好啊!我每次去車站,走過去都直接找人說我不識字,馬上有人幫我買好票,還帶著我走到對的月台,告訴我從哪裡上車,我什麼都不用看也不用做,大家都幫我做的好好的,還怕我走丟不見哩!不識字好啊!什麼都不懂,大家都幫妳,也不會買錯車票走錯月台上錯車。懂那麼多做什麼呢?哈哈!」
而我不知道該怎麼麻醉自己的痛,止息自己裡面的血。我不能喝酒,更何況借酒澆愁愁更愁;我不會吸菸,更別提我一點都不喜歡菸的味道。而我慢慢忘記了當年讀書讀到廢寢忘食的自己,慢慢忘記了當年運動後全身筋疲力竭的自己;但我卻怎麼也無法忘記,想要大叫,想要搥牆,想要飆車,想要自傷的那種壓抑的迸裂。
但我還是留下了些什麼,讓我未來每次整理房間時都可以再重溫一次回憶;有著你字跡的原子筆桿、幾張卡片與字條、那些特別的日子你們送的禮物、手作的細碎、打靶的靶紙…… 一些我不用看到,也會在心裡想到的那些時刻。
我喜歡看海。 家裡離海岸不遠,偶爾思慮繁雜,我會一個人騎機車到海邊,看著海浪拍打,看著大船入港,感覺著一股說不上來的寬闊與平靜。享受著海風吹拂,看著海水反射陽光,聽著海浪規律的節奏,我重新認識到自己的渺小,而一切惱人的糾結似乎也因此顯得微不足道......
覺得自己字醜,想練字。一開始上了兩堂書法,毛筆怎麼拿都彆扭,想想還是直接練硬筆字實際。因為對鋼筆有某些刻板印象,諸如墨水滲的厲害,寫字不成,反倒暈開了整張紙;又或是,用鋼筆,有種「老人」的感覺。儘管以前看醫生,醫生總會用鋼筆寫上我的名字,邊聊邊寫我的病歷,對鋼筆多了種親切。但此刻要練硬筆字,還是……
醫生說,試試游泳。 幾乎不太記得上次下水游泳的感覺了。扣除一次體驗健身房游泳池的「泡水」行程外,上次真正下水游泳,應該是高中的體育課。記得當年我還是個精力充沛的小子,體育課游泳考試忘了游了幾公尺,總之游到了老師考試規定的滿分標準,以一百分的游泳成績結束那年高中夏天。看著自己的泳裝,怎麼看都覺得彆扭…
老師再次笑得燦爛:「不識字好啊!我每次去車站,走過去都直接找人說我不識字,馬上有人幫我買好票,還帶著我走到對的月台,告訴我從哪裡上車,我什麼都不用看也不用做,大家都幫我做的好好的,還怕我走丟不見哩!不識字好啊!什麼都不懂,大家都幫妳,也不會買錯車票走錯月台上錯車。懂那麼多做什麼呢?哈哈!」
而我不知道該怎麼麻醉自己的痛,止息自己裡面的血。我不能喝酒,更何況借酒澆愁愁更愁;我不會吸菸,更別提我一點都不喜歡菸的味道。而我慢慢忘記了當年讀書讀到廢寢忘食的自己,慢慢忘記了當年運動後全身筋疲力竭的自己;但我卻怎麼也無法忘記,想要大叫,想要搥牆,想要飆車,想要自傷的那種壓抑的迸裂。
你可能也想看
Thumbnail
重點摘要: 1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息 2.SEP 上修失業率預期,但快速的降息速率將有助失業率觸頂 3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱,經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
Thumbnail
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎? 新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」,為了搭配這次的更新,我們推出首次貼文策展 ❤️ 使用貼文功能並完成這次的指定任務,還有機會獲得富士即可拍,讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏!
Thumbnail
高中生曠課被扣分還記警告,南湖高中學生訴願獲撤銷。但同學們你們知道訴願有理由的真正原因嗎 ?
Thumbnail
筆者曾在課堂上詢問同學,是否了解國中升高中時,免試入學的相關規定。大多數的學生卻是一臉茫然......
Thumbnail
以音樂班聞名的私立華思中學,109學年度就經歷了一個魔幻寫實的「馬克杯事件」,原本畢業生單純對導師的心意與創意,在「大人們」的刻意操弄下,形成一場同學間流傳的荒謬笑譚!
這個故事,事哥哥告訴我的,那年我剛升上小學四年級:第一天放學回到家,就聽了這個關於四年級教室裡的恐怖故事 那是一所小學校,裡面的每個年級都只有一班,而且人數也寥寥可數,但無庸置疑的,這是一個寧靜而美麗的學校,卻沒有人知道,在這樣安逸的外表下的恐怖真相 9月1日。四年甲班的教室裡,一群學生正安靜地坐在
Thumbnail
正向語法的春風吹入課堂 從5月19日全國停課後,大家都超期待110學年度順利復課!我們都知道,要說好話、做好事,也都喜歡聽好話,把這樣一個「好話」的概念融入我們的班級經營之中,讓說出來的話、訂出來的班規更能發揮預期的效果—正向語法正是這樣一個神奇的魔法。一樣一個句子,一樣一句話,用正向語法來表達,感
Thumbnail
重點摘要: 1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息 2.SEP 上修失業率預期,但快速的降息速率將有助失業率觸頂 3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱,經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
Thumbnail
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎? 新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」,為了搭配這次的更新,我們推出首次貼文策展 ❤️ 使用貼文功能並完成這次的指定任務,還有機會獲得富士即可拍,讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏!
Thumbnail
高中生曠課被扣分還記警告,南湖高中學生訴願獲撤銷。但同學們你們知道訴願有理由的真正原因嗎 ?
Thumbnail
筆者曾在課堂上詢問同學,是否了解國中升高中時,免試入學的相關規定。大多數的學生卻是一臉茫然......
Thumbnail
以音樂班聞名的私立華思中學,109學年度就經歷了一個魔幻寫實的「馬克杯事件」,原本畢業生單純對導師的心意與創意,在「大人們」的刻意操弄下,形成一場同學間流傳的荒謬笑譚!
這個故事,事哥哥告訴我的,那年我剛升上小學四年級:第一天放學回到家,就聽了這個關於四年級教室裡的恐怖故事 那是一所小學校,裡面的每個年級都只有一班,而且人數也寥寥可數,但無庸置疑的,這是一個寧靜而美麗的學校,卻沒有人知道,在這樣安逸的外表下的恐怖真相 9月1日。四年甲班的教室裡,一群學生正安靜地坐在
Thumbnail
正向語法的春風吹入課堂 從5月19日全國停課後,大家都超期待110學年度順利復課!我們都知道,要說好話、做好事,也都喜歡聽好話,把這樣一個「好話」的概念融入我們的班級經營之中,讓說出來的話、訂出來的班規更能發揮預期的效果—正向語法正是這樣一個神奇的魔法。一樣一個句子,一樣一句話,用正向語法來表達,感