高中國文教甄擬答｜109全國聯招
閱讀時間約 1 分鐘
題目原文：
1.請舉出適當的生活事例，讓高中學生理解老子「為學日益，為道日損」的意涵。文長限250字以內。(8分)
中宜擬答：
「為學日益」，是指知識、技術等形而下的學問必須靠累積增加；「為道」是指形而上的境界追求，如信念、處事哲學等價值，「日損」是指必須拋開對外在俗物的雜念、感官乃至情感上的欲望，老子說「損之又損，以至於無為。無為而無不為」，能夠放下一切情欲與成見，才是真正掌握了「道」。
舉例來說，為學要靠積累才能成為自己的，若是利用作弊、分組報告時純粹倚靠其他同學出力，自己就不能真正把知識學起來。為道要靠「放下」，人生要獲得大智慧必須破除我執、私慾，比如交友，若以學歷、家境等外在的價值為標準，則無法真正享受交友的樂趣。
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國文考題看似無邊無際，但是如何準備與學習，其實有跡可循，
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而這一篇我們將以前面輸入的內容為基礎，再向上進行寫作表達與歷程省思的「輸出」了！
由於從國中升上高中，國文相對其他科目，算是變動較小的一科。但也因此造成許多人的國文科，在高中的初期，都在吃國中老本，直到高三大考才發現，大量知識席捲而來時，國文成績便一敗塗地，很難在高三急起直追。
這裡將分析高中的國文學習重點與方法態度，希望讓同學們更有效地抓住國文科的學習重點。
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我們如果單憑「古文三十」、參考書、教科書，及國文老師課堂上的講解，去了解中國文學，腦中浮出這樣的圖像，其實一點都不奇怪！因為當初(戒嚴時代)為我們一手打造國文教育的學者們，不是輕忽這些事物的重要，就是出於某種原因，刻意將這些事物排除在外。
他們將某些事物排除在外？
是的，沒錯！
(請見內文)
我知道新課綱的改變造成很多老師業務上的提升（備新的課程、多元選修、抽離式課程等新的教學），也有很多還不成熟的地方，就像每一個政策一樣都有陣痛期，但是我覺得這是一個正確的方向，可能細部會有一些東西需要調整，但至少我覺得我們是朝著一個更好的方向前進吧！
新課綱的國文課一周只有四節，如果學生願意，勉強會有第五節輔導課，然而，因為輔導課是市場機制，學生自由選擇，因此，不能將其納入上正課來考量，而是要以開設選修的角度來設計課程，即便如此，或許也可以與正課相互搭配，以達更好的教學效果。
對此，我常在思索，國文課堂要處理的內容相當多，究竟該如何設計才能使教師
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