淺論阿濃

早陣子被報社邀請，與一群初中同學分享寫作，主題與阿濃有關，當然要重讀阿濃的作品。再次捧讀，欲罷不能，翻開書頁，彷彿阿濃就坐在面前，跟我緬懷從前，笑語當下。怪不得他有十五本著作入選中學生好書龍虎榜的「一本好書」，五度被中學生選為「最喜愛作家」，細嚼他的文字，猶如吃著回復青春的仙丹，豈不快哉？

阿濃的文字初讀看似平平無奇，行文之間，沒有蕩氣迴腸之波瀾，也欠缺辯雕萬物之藻飾，跟他的筆名「濃」有點背道而馳。細讀再三，才發現他的「濃」是從字裡行間慢慢滲出來的，正如他自己所說，他跟自己佩服的作家魯迅不同，魯迅的行文如匕首，夠鋒利，卻容易傷人，而他自己的卻是把鈍刀，沉穩、準確而不志在傷人，點到即止，手下留情。阿濃的意思是甚麼呢？就是他寫作是為了給與人好的東西，那些東西可能被人一時忘記或遺棄了，阿濃以他的「鈍刀」提醒人重拾美好的東西。例如〈巴士上的故事〉，他透過男主角的尷尬「瘀事」提醒人不要在人背後「講是非」。

阿濃說過他的筆名是來自他早年替報章寫愛情故事而來的，他特別擅寫與情有關的文章與故事，除了愛情，友情、親情，甚至對動物及對世界的情懷也是他所關心的。〈車站外的心情〉敘述阿濃自己許多年前在車站外邂逅一位擺地攤賣瓜菜的聾啞女孩，可是她只默默等候她心儀的男孩出現，男孩出現時，使她整個人精神抖擻，容光煥發，這是愛情的力量。從阿濃的角度，那是一次失落的經歷，卻不失浪漫，也帶點可笑。

阿濃的幽默像林語堂先生所說的，富有悲天憫人的情懷及溫柔同情的人生觀。而且往往在故事或文章的末端給人「彩蛋」（小驚喜）。〈初吻〉的主角阿東的女友萍萍在游泳時遇溺，被他的好友阿明用人工呼吸拯救了，覺得阿明奪去了萍萍的初吻，因而對他心存芥蒂。最後卻因為自己遇溺，同樣被阿明用人工呼吸救回而沒事了。

阿濃曾在一篇文章談及寫短文的要訣：

一要主題明確，只說一件事，表達一個意思。

二是不講究全套的起、承、轉、合，可取消其中一兩個步驟，或將它壓縮至只用一兩句。

三是有一個比較吸引的開始（引起好奇、懸念、興趣），爭取讀者繼續看下去。

四是該細寫的地方仍要細寫。

五是要結束在最有味道的地方，餘韻無窮。

六是整篇文章有點像坐過山車，起初是一番經營，像爬上斜坡，到了頂點，來一個大

衝刺。

其中第二點跟學校一向教導的大異其趣。學校所說的起承轉合是基礎，阿濃的就跟大部

分教授故事創作的一致，這反映文字創作本應不拘一格，寫作的奧妙處也在於創作者能

在格裡格外自由想像，這有點像中國書法，初學者當然要按規格運筆落墨，同時亦需學

習欣賞破格的作品，不然就只能按章成文，既不能創作出有個人特色的作品，也無法享

受自由創作的樂趣。

阿濃鼓勵人（當然包括少年人）學習寫作時，要在生活中增加文學因素，其中一點值得

玩味的是要戀愛。的確，人天生就是有性情的，沒有情感的人生與死物無異。有趣的是

，少年人對愛情都有自己的一套。在講座上的初中生，都認為愛情其實是較濃烈的友情

，而友情就是較清淡的愛情。我覺得他們真的拿捏到愛情那種曖昧哦。事實上，文學創

作就是要有那種流動的情感，阿濃能夠坦率地表達戀愛對文學創作的重要性，怪不得他

多年來都是青少年心目中的喜愛作家呢。

阿濃並沒有以甚麼主義去建構他的作品，他直率坦露的文觸，文白互用，甚至常有外語

、潮語夾雜其中，絕對違反校內作文的規則，然而他有深厚的古文基礎，不因運用外語

、俗語和潮語，而破壞作品的文學性，作品才能直抵青少年的內心世界，引起他們的共

鳴，既不曲言和寡，也不落俗套，是道道地地的香港文學。