第七堂課『時間的取捨與安排』

閱讀時間約 1 分鐘

時間能夠倒回嗎?

當然是不行,現在12/25,請問時間可以回到12/24嗎?「孩子們搖搖頭」

時間是會多出來的嗎?

時間不會多出來,而是一次一次安排出來的

●如果你要多花一點時間寫完作業,就會壓縮看電視的時間

●如果你多花一點時間玩,就要壓縮睡覺的時間

課堂中使用時間積木,排成24小時,每個小時都有任務

讓孩子們可以安排自己的時間

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了解其實時間是不斷在移動,一天就是24小時

此時此刻事情沒做完,會拖延到後面的時間,最後壓縮到玩樂與睡覺時間

時間規劃超過預期才完成,需要與孩子討論為什麼會與預期中落差??

例如:作業項目太多或是難度提高,寫的過程跑去玩耍分心

請他們自己思考如何解決問題,提出來討論

再把大人的日常生活作息一起時間比較

孩子很多時間在學校上課,父母則是在工作,不然就是接送孩子才藝的路上

讓孩子了解大人日常生活,一起將時間列出來,才可以深刻了解父母時間配置

再調動時間過程,必須思考是否能根據自己規劃和家人的時間去做調動與規劃

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▲家是一個團體,需要家人一起合作互相體諒互相討論的團體起始學習地方,當然在時間規劃上,也需要孩子互相配合,就像是晚上10點睡覺時間,父母忙了一整天都想睡覺了,有可能再唸床邊故事嗎??是否可以提早半小時上床,請父母唸呢??

▲以前我也把孩子的時間安排滿滿的,每天安排一個才藝課程,後來使用時間積木排出孩子的時間,發現孩子根本沒有時間複習功課,也沒有時間玩自己想要的玩具,一回到家就是洗澡睡覺,所以將時間拿出來調整與規劃,是一件非常重要事情,就像功課表概念,再加入24小時生活作息,讓孩子們對時間觀念建立更加明確,也可以讓父母了解,是否安排過多事情,沒有讓孩子有喘息空間。



親子生活花絮,歷歷如在眼前,慢慢寫下寶貴親子相處花絮
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此堂課程,增加孩子前後順序的認知,讓他們理解『先......再........』是有先後順序 此方法任何學業上或是其目標設定都可使用,讓孩子知道先有怎樣的努力,再來才會有這樣的結果
累積的力量 當100本書只是用數字來述說時,其實只是數字 當100本書堆疊跟山高的時候,知識堆積就像一座山一樣高 利用文字與實際畫面連結,讓孩子真實感受堆積如山的知識畫面 孩子對「全部」完整認知,而非只看「局部」就下定論,奠定未來大局觀的基礎
姐姐去學習了每個孩子必須對任何事物感到好奇,並增加人事物邏輯思維,以及學習團體生活並如何溝通表達,所以組成了親子共學語言成長班,運用教材引導孩子們人、事、物的邏輯思維,讓孩子們互相成長
「描述句型綜合練習」主題是為了讓孩子可以清楚了解看到的、聽到的、遇到的透過敘述清楚還原事件的當下,帶請孩子去練習試著讓他有辦法完整敘述影像和事件,對未來不論是人際與語文,都有極大的幫助與影響
『人、事、 時、地、物』主題為讓小朋友了解敘述內容重點拆解,了解其內容後,可帶孩子思考,形成原因背後之因素及條件,讓孩子了解用意。
用A做B,讓孩子了解單一項物品的變化性很大,不是只有單一個,可以加入其他的元素,創造更多不同的物品,每一個發明或產品背後一定有一個需求原因,除了探討可以做什麼以外,還可以討論這個發明,他的需求人物是誰呢?以及所創造出來物品的需求原因
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