「新學期又要自我介紹好崩潰！」這則故事教你快、狠、準的自我介紹訣竅！
每到新的學期，總免不了自我介紹。有的孩子內向害羞，站在全班面前講得吞吞吐吐下不了台，反而延長丟臉尷尬的時間；外向開朗的同學也不一定介紹得好，一不小心講得長篇大論，聽眾抓不到重點，也無法在同學心中留下深刻印象。
自我介紹雖然不列入學期成績，不擅長好像也沒關係。但是從現在開始，到未來升學推甄、求職面試、交際應酬……等，孩子得面對大大小小的自我介紹場合。到那時，面試官就不一定像老師和同學一樣友善，客氣點的和你說聲「謝謝再聯絡」，不客氣點的直接打斷你，並喊「下一位！」任你有多大本事都沒有機會被看見。
我曾寫過文章分享自我介紹講稿如何寫得亮眼（請見延伸閱讀），這次藉著為《全國兒童週刊》撰稿的機會，以故事形式說明自我介紹的吸睛策略：
- 延伸閱讀：
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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本篇參與的主題策展
弗洛依德在1924年提出道德自虐（moralmasochism）的概念：
有些人寧願通過受苦，來獲得道德上的勝利感。
「為什麽我的媽媽從來都不快樂，卻總是輕而易舉地奪走全家人的快樂？」
這好像是我第一次自我介紹，其實來的有點突然......某天，我剛升上新的年級、新的班級，而我的新班導要我們自我介紹，還要上台，一想到要上台，我就揮身不對勁，開始發抖、臉色發青，同學們一定都覺得我發瘋了，然而同學們對我的第一印象也毀了!
我為了彌補這些事，我努力控制自己不要再那麼傻，做這些事了!後來我
生於台北，文化大學中文系文藝創作組、東吳大學中文研究所畢業。曾任新北市清傳高商校長，現為連清傳文教基金會執行長。長期推廣閱讀，不遺餘力。
創作文類包括小說、散文、詩，出版《仰望自己的天星》、《春衫猶濕》、《觀音山下的沉思》、《送你一朵花》、《情書永遠不老》……等近二十種。
初次見面，這裡是漫游人間World Roaming喃喃自語的空間。之後也會開始用ig，兩邊會以用不同方式經營，歡迎各位多多指教，互相交流。
喜歡閱讀，嗜書是雜食性。也喜歡玄學、料理、音樂、動漫、運動、寫字，喜歡手寫文字的溫度。是個興趣很廣泛且有十八般武藝，但樣樣不精通的高敏感人。喜歡透過不同視角、轉
在教育創新合作社的團隊合照
到均一工作也將近一年了，當時決定要去時，親朋好友就會出現黑人問號，問我：
去非營利組織有錢拿嗎？你後悔放棄學校不錯的薪資嗎？
哈哈哈！大家對非營利組織的誤解有點深啊！
來看看我所認識的均一吧
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11/1是新學期開學第一天......
隔天...不錯，挺給臉。
為什麼剛好漲，我不知道，只不過我一直一直一直，說法都沒變。就是持有，耐心等加碼點
終於等到了，所以按計劃執行而已
言行合一很重要。（所以請養成誠實的習慣，真的。）
難嗎？難在哪裡？有沒有用很艱深的技術？沒有，可以
記者 陳聖偉 / 綜合報導
漫長的暑假告一段落，終於迎來9月開學季，持續精進英日文語言能力正是時候，菁英補習班開學季活動開跑，無論是想衝刺IELTS 雅思、TOEFL 托福、TOEIC 多益，還是想到日本留學準備日文檢定，菁英提供線上線下完整豐富的課程選擇。
望著一年級的新生幼苗蹦蹦跳跳地跑進教室，也代表這學期德內ㄦ的課輔服務陸續開始囉！除了長期服務的偏鄉學校外，新的學期我們也增添了一所合作學校，持續地為孩子們努力。
偏鄉沒有林立的才藝班、安親班、補習班，低年級的小朋友在下課後家長多因工作無法立即接送孩子放學。所以我們開始多元課輔的課程，除了陪伴這些小朋
預防性中長程教育經費思維
新北市則在雙北發布停課不停學後，感受到台北市的遠距授課危機，緊急添購了一批伺服器應對5月18日隔週的龐大網路流量。
由中央整合所有服務的必要性
暑假期間，永齡基金會也整合了Tutor ABC推出暑期弱勢照護課程；慈濟基金會也整合了數位服務，也推出「青年線上伴學趣！」計畫。
真是一篇來得很心虛的總結文，其實從下學期開始至今，我們已經共讀了三本繪本。但自從去年底昏天暗地的忙著人生的大變動，到現在每天還是塞著很多事，遲遲延宕沒有紀碌。
但大腦容量太小，實在是，再沒有紀下來，那些寶貴的電光火石就會都消融在遺忘的深河裡。
九月一號，疫情趨緩。告別了將近三個月的線上學習，孩子們戴起口罩、揹起書包回歸學校。從臉書上，紛紛看到眾多爸媽好友們如同慶功般的文章，喜悅生活回歸正常，多了一些喘息。新學期，好像大家不約而同有個期盼，那就是回歸正常，一如往常。
八月，因為自己線上課也少了許多，反倒是我與男孩最緊密相處的時光，嗯！從上次
比起課業上能夠達到什麼樣的成績，孩子的品格養成對我來說是更重要的。一位好的小學老師，在傳道授業解惑之餘，應該將學生的品格教育放在第一位，而不是在課業學習上給孩子任何「不必要」的壓力。
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