教學現場2 : 功課以外的課後時間

閱讀時間約 1 分鐘

前情提要 : 教學現場是我的沙龍【我要長大!!】中的第二個系列主題,因為對教學很有興趣,所以想記錄我在不同領域教學時學習到的事~

左上是我編的成品~

左上是我編的成品~


上週是母親節,我想到可以讓國小三年級課後班的小朋友編手鍊給媽媽、阿嬤或姊姊妹妹,這種編法是我在Youtube上找到的,非常簡單但效果很棒! 原本當然是期待小朋友的成果,結果卻是讓我累到虛脫,我的專長是發想,因此沒有顧及執行面上的許多細節,以下記錄我的反思 :

1.簡化流程 : 由於我當天早上才騎去小熊媽媽補材料,當天是讓每個小朋友選三種顏色,我再一段段剪給他們,沒想到光是剪線就花了快一節課 ! 應該要先把長度量好,讓他們直接選三條,然後統一開始編。


2.細節沒講清楚 : 編的過程只要一直重複打死結就可以了,但是我沒有和小朋友說死結要拉緊,導致有人拉太鬆,編出來的手鍊超級粗!


3.沒有收尾 : 講了如何開始編,但是忘記講最後如何收尾成一條完整的手鍊,超級虎頭蛇尾!


4.媒材選擇 : 雖然編手鍊對我來說很簡單,但對不少小朋友來說卻是很高難度的,因為手不夠巧,容易把繩子用亂、打結,我在幫忙理線的過程中,感覺到我的理智也像他們手中的線團一樣,越理越亂......。


我想小朋友大概也看出我的手忙腳亂了,我總是在想自己到底什麼時候能看起來像個從容的大人呢 ? 但同時我也會告訴自己,第一次難免生疏,不需要要求自己在第一次就做到100分。隔週再見到小朋友時,有人告訴我他自己打了結收尾,也有人說手鍊沒有編完或者丟掉了,我發現我的心異常平靜 ! 我喜歡自己這樣的狀態,沒有對結果的執著,只是將它視為一個特別的經驗,畢竟小朋友在分享回饋時,也只是很單純地說明,沒有對我的課程設計有好壞的評價。經驗讓人成長 ! 希望下次能帶給他們更有趣的課後活動囉~

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四大主題 : 東南亞移民工在臺灣的生活、馬祖西莒打工換宿小故事、讀書分享、設計最適合自己的職涯的實驗故事
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現在的我,每週有一天在A小學熱舞社教課,兩天在B小學帶課後班,還有一天會去學齡前兒童的五感體驗教室打工。對我而言,生涯似乎不太能規劃,因為自己在不同時候會出現什麼想法與衝動是難以預測的,我想藉由直覺,將自己交給生命,讓生命帶我去我必須體驗、學習的地方。
反對中國文化滲透臺灣的人大多很排斥科目三, 於是我想 : 「不跳科目三的話,臺灣有什麼歌是可以跳的呢?」
我原先以為異化是指做著看不見價值的工作項目,現代來說像是跑行政公文,過去則是在工廠流水線工作等等,生產著不是自己使用的產品;其實為了工作賺錢養家活口,我們沒辦法跟自己的家人多相處,反而要去服務別人的家人,甚至還會把氣出在自己家人身上,我想這件事就是異化了。
有次和姊姊們逛夜市時,我在猶豫是否要買一件衣服,我姊說了一句話 : 「一定會有更適合的」意思是要我不用急,也不需要遷就自己,這句話我也會在生活中用來提醒自己,去追求更滿意的事物吧! 「如果你有值得追求的目標,那就追求自己真正想要的版本,而不是為了保護自我而淡化的版本」作者也這麼說。
我發覺自己什麼都想做好,然而這個「好」其實很空泛飄渺,缺乏明確的指引,或是可以量化評估的指標,這也導致了我容易迷失自己。是時候要去定義自己的成功、自己的「好」了。
最近在工作上遇到一些事情,是我認為沒那麼公平的,同樣的事情,A可能比B做得更不用心,卻因為運氣好或某些原因,沒有被發現,而B卻會被指責、承受壓力。其實,一樣的事情,我在職場中並不是第一次遇到了,只是在過去,我是A,同事是B,這次換成我當B,看著那幸運的A。
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