【日語文法・例文:JLPT N5】〜のに

閱讀時間約 1 分鐘


A.「S1のにS2」表示S2與從S1當然預測的狀態、結果不同。


1)梅雨なのに、雨がぜんぜん降りません。

 (明明是梅雨季節,卻完全不下雨。)


2)田中さんは家が近いのに、よく遅刻します。

 (田中家明明離得很近,卻經常遲到。)


3)波が高くて危険なのに、サーフィンをしている人がいます。

 (海浪很高很危險,卻有人在衝浪。)


4)かぜで熱があるのに、中山さんは授業を休みません。

 (感冒發燒,中山卻不請假。)


B.N1是說話者的話,表示不滿、遺憾的心情。



5)一生懸命勉強したのに、試験に落ちてしまいました。

 (明明拼命學習,卻沒考上。)


C.在已知用S2表示的情况下,有時省略。


6 )A:田中さんは?

   (田中呢?)

  B:もう帰りました。

    (已經回去了。)

  A:いっしょに帰ろうと思ったのに

   (本來想一起回去的。)


D.問句變成「S1のに、S2んですか」的形式。


7)A:きのう、ずっと待っていたのにどうして来なかったんですか。

   (昨天一直在等你,你怎麼沒來?)

  B:ごめんなさい。急にお腹が痛くなってしまったんです。

   (對不起。 突然肚子疼起來了。)


8)あとで食べようと思って冷蔵庫に入れておいたのに、だれが食べたんですか。

 (想等會兒再吃就放在冰箱裡了,誰吃的?)


●S1和S2必須是事實(已經發生的事情或現在的狀態)或說話者的判斷。

●在S2中,不能使用以下的意志性表現。 委託、意志、想要、願望、邀請、禁止等。

依頼:Vてください/Vてくださいませんか など

意志:Vよう/Vようとおもいます など

願望:Vたいです など

誘い:Vましょう/Vませんか など

禁止:Vてはいけません など

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A.說話者對聽話者禮貌地訓示或命令。 B.「Vでくださいませんか」用於禮貌地委託聽者做出對說話者有好處的行為。
A.說話者用「Vてもいいですか」向聽話者尋求許可。 1)A:教室でお弁当を食べてもいいですか。    (我可以在教室吃便當嗎?)   B:はい。   (好的。) 2)A:もうグランドへ行ってもいいですか。     我已經可以去操場了嗎?   B:はい、いいです。    好
・用V表示的行為。用於闡述社會規則和家庭約定中不允許的事情。
A.「N2がA/ANです」是關於N1的說明。 B.用於描述人或生物的性質或特徵。 C.用於描述人和生物的症狀和健康狀態。 D.在知道N1是什麼的情况下,有時省略「N1は」。 E.用於描述物體、場所等的性質、狀態、特徵。 F.用於表達擅長、笨拙、得意的時
A.「Vこと」是N1能够進行的動作。 B.N是相當於「Nする」(する動詞)N的名詞。 C.表示做N或「Vこと」是可能的。 D.表示有能力做N或「Vこと」。 E.在知道「N」、「Vこと」是什麼的情况下,有時省略「Nが」「Vことが」。
A.表示動作持續。 B.表示現在的習慣。 C.表示動作結果的繼續。 D.以「現在正在V」的形式可以使用於拒絕。 ●「行く」「來る」「帰る」「出かける「,用「Vて+いる」,表示移動的結果、在移動的目的地。 ○注意「知っています」的否定形是「知りません」。
A.說話者對聽話者禮貌地訓示或命令。 B.「Vでくださいませんか」用於禮貌地委託聽者做出對說話者有好處的行為。
A.說話者用「Vてもいいですか」向聽話者尋求許可。 1)A:教室でお弁当を食べてもいいですか。    (我可以在教室吃便當嗎?)   B:はい。   (好的。) 2)A:もうグランドへ行ってもいいですか。     我已經可以去操場了嗎?   B:はい、いいです。    好
・用V表示的行為。用於闡述社會規則和家庭約定中不允許的事情。
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A.「Vこと」是N1能够進行的動作。 B.N是相當於「Nする」(する動詞)N的名詞。 C.表示做N或「Vこと」是可能的。 D.表示有能力做N或「Vこと」。 E.在知道「N」、「Vこと」是什麼的情况下,有時省略「Nが」「Vことが」。
A.表示動作持續。 B.表示現在的習慣。 C.表示動作結果的繼續。 D.以「現在正在V」的形式可以使用於拒絕。 ●「行く」「來る」「帰る」「出かける「,用「Vて+いる」,表示移動的結果、在移動的目的地。 ○注意「知っています」的否定形是「知りません」。
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【助詞的功用】 助詞就像是日文中的黏著劑,把單字跟單字黏在一起,使整句話成為完整的句子。助詞本身沒有意義,也不會產生變化,不能單獨使用,只能加在單字的後面,表示在句子扮演的角色。
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