【日語文法・例文：JLPT N5】
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1 コンピューターが動かなくなって困っていたら、中山さんが直してくれました。
2 コンピューターが動かなくなって困っていたら、中山さんが直してもらいました。
3 コンピューターが動かなくなって困っていたら、中山さんに直してくれました。
4 コンピューターが動かなくなって困っていたら、中山さ
「～のに」表示S2與從S1當然預測的狀態、結果不同。也可以表示不滿、遺憾的心情。
A.說話者對聽話者禮貌地訓示或命令。
B.「Vでくださいませんか」用於禮貌地委託聽者做出對說話者有好處的行為。
A.說話者用「Vてもいいですか」向聽話者尋求許可。
1）A：教室でお弁当を食べてもいいですか。
（我可以在教室吃便當嗎？）
B：はい。
（好的。）
2）A：もうグランドへ行ってもいいですか。
我已經可以去操場了嗎？
B：はい、いいです。
好
・用V表示的行為。用於闡述社會規則和家庭約定中不允許的事情。
A.「N2がA／ANです」是關於N1的說明。
B.用於描述人或生物的性質或特徵。
C.用於描述人和生物的症狀和健康狀態。
D.在知道N1是什麼的情况下，有時省略「N1は」。
E.用於描述物體、場所等的性質、狀態、特徵。
F.用於表達擅長、笨拙、得意的時
A.「Vこと」是N1能够進行的動作。
B.N是相當於「Nする」（する動詞）N的名詞。
C.表示做N或「Vこと」是可能的。
D.表示有能力做N或「Vこと」。
E.在知道「N」、「Vこと」是什麼的情况下，有時省略「Nが」「Vことが」。
A.表示動作持續。
B.表示現在的習慣。
C.表示動作結果的繼續。
D.以「現在正在V」的形式可以使用於拒絕。
●「行く」「來る」「帰る」「出かける「,用「Vて＋いる」，表示移動的結果、在移動的目的地。
○注意「知っています」的否定形是「知りません」。
A.表示方法、步驟。
1）ホームステイをしたとき、てんぷらの作り方を習いました。
（寄宿家庭的時候，學習了天婦羅的製作方法。）
2）おはしの使い方が上手になりましたね。
（筷子的使用方法變好了呢。）
3）この紙にごみの出し方が書いてありますから、わからないときは見てくだ
A.表示N1給予N2東西。
1）きのうは吉田さんの誕生日でした。田中さんは、吉田さんに子犬をあげました。
（昨天是吉田的生日。 田中給了吉田一隻小狗。）
2）A：母の日に、お母さんに何をあげますか。
（母親節你給媽媽什麼？）
B：秘密です。
