聲情
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高中三年中，常遇到許多精彩的「敘事文本」，但礙於課程時數有限，又受制於教科書及紙筆測驗，只能對於課文進行閱讀理解，較難有機會深刻將文本回歸人性的探討，往往缺乏對於課文人物角色情感面的洞察體會。
我今年開設了高三下學期的選修課──聲與文的煉金術，期許學生進行更深刻的文本分析，了解文本中的人性衝突及抉擇
高中國文課本有一篇A級新詩選文，徐志摩的〈再別康橋〉，對於這首詩的詮釋，無論是國文老師或是備課用書，多半針對作者的背景、寫詩的情境，或者文學的角度進行分析，很少人會從韻腳去理解，畢竟很多人認為新詩是不押韻的。當然，如果知道徐志摩的新月詩派是強調音樂美的，所以韻腳當然是他所強調的部分，如果不能確實理解
